Сравнение версий matematika / denmatematika / announcements 2026
| Merge of Version1 & Version2 | |
|---|---|
| 16 | ||**математика 7-9**| | Д. В. Мусатов, |
| 17 | "__[[*Мусатов Нулевое разглашение: от Уолли до снарков]]__" | П. А. Кожевников, |
| 18 | "__[[*Кожевников Числа в таблицах и ограничения на суммы]]__" | С. А. Дориченко, |
| 19 | |
| 20 | |
| 21 | ||**математика 9-11**| | С. В. Дженжер, |
| 22 | "__[[*Дженжер 13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и нейросети]]__" | А. В. Устинов, |
| … | … |
| 31 | "__[[*Пифтанкин Математика, экономика и ИИ в банкинге]]__" | А. Зацепин, |
| 32 | "__[[*Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]__"|| |
| 33 | |
| 34 | ||**биология**| |
| 35 | "__[[*Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]__" | Г. М. Виноградов, |
| 36 | "__[[*Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]__" | Н. Жожикашвили, |
| 37 | "__[[*Жожикашвили Ленивый мозг: почему лениво думать]]__" || |
| … | … |
| 41 | "__[[*Кузнецова Старинные карточные игры с судьбой]]__" | А. Файер, |
| 42 | "__[[*Файер Агонология. Создание миров для комплексных настольных игр]]__"|| |
| 43 | |
| 44 | ||**опыты**| 406 | | | А. Е. Тарчевский, |
| 45 | "__[[*Тарчевский Электричество и тепловое действие тока, 8 класс]]__", 15:30 - 16:30|| |
| 46 | |
| 47 | *| не-лекции:| |* |
| 48 | |
| 49 | ||**математическая игра 7-8**| | [[*игра79 Игра "Аукцион" или "Эврика"]], в зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр. 13:10-15:20. |
| … | … |
| 53 | ||**математическая игра 9-11**| | [[*игра911 Игра "Математический квадрат"]], также называемая Абакой. 13:10 - 15:10. |
| 54 | Будем решать задачи, сдавать ответы, получать баллы, а может даже и бонусы (за решение целой строки или целого столбца в квадрате задач). Игра в командах по 3-4 человека, но смело приходите и без команды -- найдется на месте! Игру проводят М. А. Марков и Е. Ю. Мирошниченко. || |
| 55 | |
| 56 | ||**"Своя игра" по географии**| | |
| 57 | |
| 58 | ||**кино на английском**| | Вместе с Ольгой Николаевной Барановой смотрим фильм((https://en.wikipedia.org/wiki/A_Beautiful_Mind_(film) A beautiful mind)). Начало в 13:10 || |
| 59 | |
| 60 | ||**шляпа на английском**| | |
| 61 | |
| 62 | ||**турнир по ш |
| 63 | |
| 64 | *| |* |
| 65 | |
| 66 | ||**театр "Чудо"**| акт.зал | | | Спектакль "Маленький Принц" по мотивам повести-сказки Антуана де Сент-Экзюпери. |
| 67 | Начало в 16:30 || |
| 68 | |
| 69 | |# |
| 70 | |
| … | … |
| 86 | Будут обсуждаться задачи, похожие на следующую. //Какое наибольшее количество фишек можно расставить на доске \(7\times7\) так, чтобы в любом квадрате \(2\times2\) находилось не более двух фишек?// Будет рассказано об интересном приеме, придуманном 11-классником из Казани Артуром Абзалиловым при решении трудной задачи на Всероссийской олимпиаде 2025 г. |
| 87 | |
| 88 | |
| 89 | =====15:30 - 16:10. Сергей Александрович Дориченко (179, Квантик), |
| 90 | |
| 91 | |
| 92 | |
| … | … |
| 110 | Докладчик надеется, что кто-нибудь из слушателей сможет-таки соединить ветви обобщений в одну грандиозную теорему, и, таким образом, раскрыть одну из главных тайн планиметрии! |
| 111 | |
| 112 | Доклад рассчитан на слушателей 9-11 класса. Для понимания доклада желательно знать что такое инверсия, полярное преобразование и проективная плоскость. |
| 113 | |
| 114 | |
| 115 | |
| 116 | |
| 117 | ====МОЛОДЁЖНАЯ СЕКЦИЯ==== |
| 118 | =====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//[[#Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]//"===== |
| 119 | Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом. |
| 120 | |
| 121 | Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется. |
| 122 | |
| 123 | //Этот доклад основан на проектной работе команды из 10Б.// |
| 124 | |
| 125 | |
| 126 | |
| … | … |
| 153 | Напомним как работают банки и в целом финансовые посредники: берут на себя риск и получиют за это риск-премию. Более подробнее опишем основной модельный ландшафт с которым сталкиваются банки: какие методы и подходы из фундаментальных наук (математика, экономика, ии) применяются непосредственно для обеспечения бизнеса банка. Если успеем поговорим про будущие вызовы в моделировании и перспективные компетенции будущих исследоватей в реальном секторе. |
| 154 | |
| 155 | |
| 156 | |
| 157 | |
| 158 | ====БИОЛОГИЯ==== |
| 159 | =====13:10 - 14:10. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]//"===== |
| 160 | Богатой жизни на больших глубинах Океана быть не может – ведь там темно, страшно, и, главное, почти нет еды. |
| 161 | |
| 162 | Океаонологи были уверены в этом. Океанологи ошибались. Как в пустынях встречаются оазисы с богатой жизнью, так они встречаются и на дне океана. Об открытии фауны "чёрных курильщиков", крупнейшем открытии в биоокеанологии последней четверти XX века, мы с вами и поговорим... (Базовый уровень аудитории.) |
| 163 | |
| 164 | |
| 165 | |
| 166 | =====14:20 - 15:20. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]//"===== |
| 167 | |
| 168 | |
| 169 | |
| 170 | |
| … | … |
| 186 | |
| 187 | |
| 188 | |
| 189 | ====ОПЫТЫ==== |
| 190 | =====15:30 - 16:30. Андрей Евгеньевич Тарчевский, "//[[#Тарчевский Электричество и тепловое действие тока, 8 класс]]//"===== |
| 191 | Я проведу лекцию с демонстрацией необычных опытов по физике для восьмиклассников (рекомендуется) и всех желающих, тоже можно. Продолжительность 60- 70 минут. |
| 192 | |
| 193 | В программе -- разговор про электричество и тепловое действие тока на базе 8 класса, демонстрация и обсуждение опытов, которые детям точно не показывают на уроках. Не развлекательно, с идеей обсудить и понять, как оно работает. |
| 194 | |
| 195 | |
| 196 | ** ** |
| 197 | |
| 198 | |
| 199 | ====МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ==== |
| 200 | |
| 201 | =====13:10 - 15:10. [[#игра79 "Аукцион" или "Эврика"]], 7-9 классъ==== |
| 202 | В зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр. |
| 203 | |
| 204 | Будем решать задачи на построение примеров с наибольшим или наименьшим значением какого-нибудь параметра. Например, могут быть какие-то такие вопросы: "на какое наибольшее количество различных частей можно разрезать эту фигурку по линиям сетки"? или "какое наименьшее натуральное число имеет не менее 17 различных делителей?". Задачи будут связаны с самыми разными разделами математики. В некоторых задачах можно будет не только привести пример, но и доказать оценку (объяснить, почему искомый параметр не может быть больше или меньше некоторого значения). Но в основном это игра на построение примеров, а не на доказательство. |
| … | … |
| 209 | |
| 210 | |
| 211 | |
| 212 | ==== |
| 213 | Математический квадрат — командная игра. Время на решение — два часа. Все задачи выдаются вначале, сдаются только ответы (без обоснований). |
| 214 | |
| 215 | Каждая команда получает один и тот же набор из 25 задач. Ответы к ним надо вписывать в клетки квадратной таблицы \(5\times5\). Строки соответствуют пяти темам (темы вы узнаете, получив условия), столбцы — сложности задач. Каждая задача оценена в очках, задачи одного столбца стоят одинаково: первого 4 очка, второго — 8, третьего — 12 и т. д. Команды сдают ответы в произвольном порядке. |