День математика 21 февраля 2026 (diff)

Сравнение версий matematika / denmatematika / announcements 2026

Version1	Version2	Differences
16	16	\|\|математика 7-9\| \| Д. В. Мусатов,
17	17	"__[[*Мусатов Нулевое разглашение: от Уолли до снарков]]__" \| П. А. Кожевников,
18	18	"__[[*Кожевников Числа в таблицах и ограничения на суммы]]__" \| С. А. Дориченко,
19		~~tba~~\|\|
	19	"__[[*Дориченко Стереометрический калейдоскоп]]__"\|\|
20	20
21	21	\|\|математика 9-11\| \| С. В. Дженжер,
22	22	"__[[*Дженжер 13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и нейросети]]__" \| А. В. Устинов,
…	…	…
31	31	"__[[*Пифтанкин Математика, экономика и ИИ в банкинге]]__" \| А. Зацепин,
32	32	"__[[*Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]__"\|\|
33	33
34		\|\|биология\| \| Г. М. Виноградов,
	34	\|\|биология\| 402 \| Г. М. Виноградов,
35	35	"__[[*Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]__" \| Г. М. Виноградов,
36	36	"__[[*Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]__" \| Н. Жожикашвили,
37	37	"__[[*Жожикашвили Ленивый мозг: почему лениво думать]]__" \|\|
…	…	…
41	41	"__[[*Кузнецова Старинные карточные игры с судьбой]]__" \| А. Файер,
42	42	"__[[*Файер Агонология. Создание миров для комплексных настольных игр]]__"\|\|
43	43
	44	\|\|опыты\| 406 \| \| \| А. Е. Тарчевский,
	45	"__[[*Тарчевский Электричество и тепловое действие тока, 8 класс]]__", 15:30 - 16:30\|\|
	46
44	47	\| не-лекции:\| \|
45	48
46	49	\|\|математическая игра 7-8\| \| [[*игра79 Игра "Аукцион" или "Эврика"]], в зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр. 13:10-15:20.
…	…	…
50	53	\|\|математическая игра 9-11\| \| [[*игра911 Игра "Математический квадрат"]], также называемая Абакой. 13:10 - 15:10.
51	54	Будем решать задачи, сдавать ответы, получать баллы, а может даже и бонусы (за решение целой строки или целого столбца в квадрате задач). Игра в командах по 3-4 человека, но смело приходите и без команды -- найдется на месте! Игру проводят М. А. Марков и Е. Ю. Мирошниченко. \|\|
52	55
53		\|\|"Своя игра" по географии\| \| Начало в 13:10 \|\|
	56	\|\|"Своя игра" по географии\| \| Проводит Руслан Дельдюжов (11И). Это командная игра по географии для всех желающих. Можно прийти и без команды — найдётся на месте. Начало в 13:10 \|\|
54	57
55	58	\|\|кино на английском\| \| Вместе с Ольгой Николаевной Барановой смотрим фильм((https://en.wikipedia.org/wiki/A_Beautiful_Mind_(film) A beautiful mind)). Начало в 13:10 \|\|
56	59
57		\|\|~~шляпа на английском\| \| П~~роводит Марина Евгеньевна Ханыкова. Начало в 13:10 \|\|
58
59		\|\|турнир по ш~~ахматам\| \| \| \| Начало в 16:00~~ \|\|
	60	\|\|игра в шляпу на английском\| \| ((https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_(%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0) Игру)) проводит Марина Евгеньевна Ханыкова. Начало в 13:10 \|\|
	61
	62	\|\|турнир по шведским шахматам\| \| \| \| Начало в 16:00. Организаторы: Андрей Стрелков (10Д) и выпускники (Андрей Днепров 12Е, Ваня Погребисский 12Б). Длительность турнира примерно 2 часа. Турнир для всех желающих, каких-то особенных требований к участникам нет \|\|
60	63
61	64	\| \|
62	65
63		\|\|театр\| \| \| \| Начало в 16:30 \|\|
	66	\|\|театр "Чудо"\| акт.зал \| \| \| Спектакль "Маленький Принц" по мотивам повести-сказки Антуана де Сент-Экзюпери.
	67	Начало в 16:30 \|\|
64	68
65	69	\|#
66	70
…	…	…
82	86	Будут обсуждаться задачи, похожие на следующую. //Какое наибольшее количество фишек можно расставить на доске \(7\times7\) так, чтобы в любом квадрате \(2\times2\) находилось не более двух фишек?// Будет рассказано об интересном приеме, придуманном 11-классником из Казани Артуром Абзалиловым при решении трудной задачи на Всероссийской олимпиаде 2025 г.
83	87
84	88
85		=====15:30 - 16:10. Сергей Александрович Дориченко (179, Квантик), ~~tba~~=====
	89	=====15:30 - 16:10. Сергей Александрович Дориченко (179, Квантик), "//[[#Дориченко Стереометрический калейдоскоп]]//"=====
86	90
87	91
88	92
…	…	…
106	110	Докладчик надеется, что кто-нибудь из слушателей сможет-таки соединить ветви обобщений в одну грандиозную теорему, и, таким образом, раскрыть одну из главных тайн планиметрии!
107	111
108	112	Доклад рассчитан на слушателей 9-11 класса. Для понимания доклада желательно знать что такое инверсия, полярное преобразование и проективная плоскость.
	113
	114
	115
	116
	117	====МОЛОДЁЖНАЯ СЕКЦИЯ====
	118	=====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//[[#Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]//"=====
	119	Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом.
	120
	121	Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется.
	122
	123	//Этот доклад основан на проектной работе команды из 10Б.//
109	124
110	125
111	126
…	…	…
138	153	Напомним как работают банки и в целом финансовые посредники: берут на себя риск и получиют за это риск-премию. Более подробнее опишем основной модельный ландшафт с которым сталкиваются банки: какие методы и подходы из фундаментальных наук (математика, экономика, ии) применяются непосредственно для обеспечения бизнеса банка. Если успеем поговорим про будущие вызовы в моделировании и перспективные компетенции будущих исследоватей в реальном секторе.
139	154
140	155
141		~~=====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//[[#Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]//"=====~~
142		Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом.
143
144		~~Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется.~~
145
146		~~//Это доклад по чистой математике, основанный на проектной работе команды из 10Б.//~~
147
148	156
149	157
150	158	====БИОЛОГИЯ====
151	159	=====13:10 - 14:10. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]//"=====
152
	160	Богатой жизни на больших глубинах Океана быть не может – ведь там темно, страшно, и, главное, почти нет еды.
	161
	162	Океаонологи были уверены в этом. Океанологи ошибались. Как в пустынях встречаются оазисы с богатой жизнью, так они встречаются и на дне океана. Об открытии фауны "чёрных курильщиков", крупнейшем открытии в биоокеанологии последней четверти XX века, мы с вами и поговорим... (Базовый уровень аудитории.)
153	163
154	164
155	165
156	166	=====14:20 - 15:20. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]//"=====
157
	167	В 1944 году, в рассказе «Атолл Факаофо», Иван Антонович Ефремов писал: <[«На вопрос, как я достиг таких результатов в завоевании океанских глубин, мне трудно ответить. Пожалуй, главное здесь было в точной направленности поставленных задач... Её дал мне наш старый ученый, который несколько лет назад призывал нас, моряков, помочь науке найти «глаза» и «руки», которые могли бы достать океанское дно...»]> Примерно так оно потом и было на самом деле. Об этом мы и поговорим... (Базовый уровень аудитории.)
158	168
159	169
160	170
…	…	…
176	186
177	187
178	188
179
180		====13:10 - 15:10. [[#игра79 Игра "Аукцион" или "Эврика"]], 7-9 класс====
	189	====ОПЫТЫ====
	190	=====15:30 - 16:30. Андрей Евгеньевич Тарчевский, "//[[#Тарчевский Электричество и тепловое действие тока, 8 класс]]//"=====
	191	Я проведу лекцию с демонстрацией необычных опытов по физике для восьмиклассников (рекомендуется) и всех желающих, тоже можно. Продолжительность 60- 70 минут.
	192
	193	В программе -- разговор про электричество и тепловое действие тока на базе 8 класса, демонстрация и обсуждение опытов, которые детям точно не показывают на уроках. Не развлекательно, с идеей обсудить и понять, как оно работает.
	194
	195
	196
	197
	198
	199	====МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ====
	200
	201	=====13:10 - 15:10. [[#игра79 "Аукцион" или "Эврика"]], 7-9 классъ====
181	202	В зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр.
182	203
183	204	Будем решать задачи на построение примеров с наибольшим или наименьшим значением какого-нибудь параметра. Например, могут быть какие-то такие вопросы: "на какое наибольшее количество различных частей можно разрезать эту фигурку по линиям сетки"? или "какое наименьшее натуральное число имеет не менее 17 различных делителей?". Задачи будут связаны с самыми разными разделами математики. В некоторых задачах можно будет не только привести пример, но и доказать оценку (объяснить, почему искомый параметр не может быть больше или меньше некоторого значения). Но в основном это игра на построение примеров, а не на доказательство.
…	…	…
188	209
189	210
190	211
191		====~~13:10 - 15:10. [[#игра911 Игра "Математический квадрат"]], 9-11 класс~~====
	212	=====13:10 - 15:10. [[#игра911 "Математический квадрат"]], 9-11 класс=====
192	213	Математический квадрат — командная игра. Время на решение — два часа. Все задачи выдаются вначале, сдаются только ответы (без обоснований).
193	214
194	215	Каждая команда получает один и тот же набор из 25 задач. Ответы к ним надо вписывать в клетки квадратной таблицы \(5\times5\). Строки соответствуют пяти темам (темы вы узнаете, получив условия), столбцы — сложности задач. Каждая задача оценена в очках, задачи одного столбца стоят одинаково: первого 4 очка, второго — 8, третьего — 12 и т. д. Команды сдают ответы в произвольном порядке.
…	…	…
210	231	=== ===
211	232
212	233
213
214
215
216
217
218
	234
	235
	236
	237
	238
	239
	240
	241
	242
	243
	244
	245
	246
	247
	248
	249
	250
	251
	252
	253
	254
	255
	256
	257
	258
	259
	260
	261
	262
	263
	264
	265
	266
	267
	268
	269
	270
	271
	272
	273
	274
	275
	276
	277
	278
	279
	280
	281