| 6 |
|
Мы просим всех участников фестиваля зарегистрироваться, чтобы мы понимали примерное количество желающих. Регистрация откроется **за неделю до мероприятия.**
|
| |
6 |
**((https://forms.yandex.ru/u/699221cc90fa7b96f6fea31d РЕГИСТРАЦИЯ ОТКРЫТА.))** Мы просим всех участников фестиваля зарегистрироваться **не позднее 20 февраля**, указав на что они собираются сходить, чтобы мы понимали примерное количество желающих.
|
| |
7 |
|
| |
8 |
===ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ====
|
| |
9 |
* мы рассчитываем на сознательных заинтересованных слушателей. лекции рассчитаны на школьников 7-11 класса, уже немного разбирающихся в теме лекции. прочитайте заранее анонсы лекций, на которые собираетесь идти
|
| |
10 |
|
| |
11 |
* все игры и кино длятся **два часа**. вы не сможете пойти на лекцию, а потом прийти на игру к середине. придлтся выбирать
|
| |
12 |
|
| |
13 |
* мы **не сможем пустить в школу родителей**. это правило действует всегда, втч на((https://t.me/vmsh_179_5_7_2025 кружке 5-6 класса по понедельникам)). к сожалению занятия проходят в маленьких аудиториях и количество мест для слушателей ограничено
|
| |
14 |
|
| |
15 |
* если вы учитесь в 179 — в субботу **первые две пары проходят по обычному расписанию**, пожалуйста выберите все активности, чем вы будете заниматься на третьей паре, и заранее((https://forms.yandex.ru/u/699221cc90fa7b96f6fea31d отметьте в опросе))
|
| |
16 |
|
| |
17 |
* наконец, напомним, что уже на следующий день((http://mccme.ru/matprazdnik/ 22 февраля пройдёт матпраздник)) — куда, если вы учитесь в 6 или 7 классе, мы очень рекомендуем (зарегистрироваться и) съездить
|
| 16 |
|
||**математика 7-9**| | Д. В. Мусатов,
|
| 17 |
|
"__Нулевое разглашение: от Уолли до снарков__" | П. А. Кожевников,
|
| 18 |
|
"__Числа в таблицах и ограничения на суммы__" | С. А. Дориченко,
|
| 19 |
|
tba||
|
| 20 |
|
|
| 21 |
|
||**математика 9-11**| | С. В. Дженжер,
|
| 22 |
|
"__13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и вокруг__" | А. В. Устинов,
|
| 23 |
|
"__Полоски Аркадия Климова__" | П. Ким,
|
| 24 |
|
"__Фейерверк Фейербаха__" ||
|
| 25 |
|
|
| 26 |
|
||**интересное место**| | tba | С. Б. Попов,
|
| 27 |
|
"__Математика и законы природы__" ||
|
| 28 |
|
|
| 29 |
|
||**инженеры**| | П. В. Рыжков,
|
| 30 |
|
"__Базы данных. Что такое и зачем инженеру?__" | Г. Н. Пифтанкин,
|
| 31 |
|
"__Математика, экономика и ИИ в банкинге__" | А. Зацепин,
|
| 32 |
|
"__Теорема Рота и конструкция Беренда__"||
|
| 33 |
|
|
| 34 |
|
||**биология**| | Г. М. Виноградов,
|
| 35 |
|
"__Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века__" | Г. М. Виноградов,
|
| 36 |
|
"__Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей__" | Н. Жожикашвили,
|
| 37 |
|
"__Ленивый мозг: почему лениво думать__" ||
|
| 38 |
|
|
| 39 |
|
||**гуманитарная секция**| | Г. В. Шпак,
|
| 40 |
|
"__Наука в настольных играх. Учеба и развлечение в Англии Нового времени__" | О. Кузнецова,
|
| 41 |
|
"__Старинные карточные игры с судьбой__" | tba ||
|
| |
27 |
||**математика 7-9**| 202 | Д. В. Мусатов,
|
| |
28 |
"__[[*Мусатов Нулевое разглашение: от Уолли до снарков]]__" | П. А. Кожевников,
|
| |
29 |
"__[[*Кожевников Числа в таблицах и ограничения на суммы]]__" | С. А. Дориченко,
|
| |
30 |
"__[[*Дориченко Стереометрический калейдоскоп]]__"||
|
| |
31 |
|
| |
32 |
||**математика 9-11**| 201 | С. В. Дженжер,
|
| |
33 |
"__[[*Дженжер 13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и нейросети]]__" | А. В. Устинов,
|
| |
34 |
"__[[*Устинов Полоски Аркадия Климова]]__" | П. Ким,
|
| |
35 |
"__[[*Ким Фейерверк Фейербаха]]__" ||
|
| |
36 |
|
| |
37 |
||**интересное место**| 207 | А. Н. Соболевский,
|
| |
38 |
"__[[*Соболевский Фракталы и дробные размерности глазами физика и глазами математика]]__"| С. Б. Попов,
|
| |
39 |
"__[[*Попов Математика и законы природы]]__" ||
|
| |
40 |
|
| |
41 |
||**инженеры**| 108 | П. В. Рыжков,
|
| |
42 |
"__[[*Рыжков О базах данных -- от компьютерных игр до инженерных задач]]__" | Г. Н. Пифтанкин,
|
| |
43 |
"__[[*Пифтанкин Математика, экономика и ИИ в банкинге]]__" | А. Зацепин,
|
| |
44 |
"__[[*Зацепин Теорема Рота и конструкция Беренда]]__"||
|
| |
45 |
|
| |
46 |
||**биология**| 402 | Г. М. Виноградов,
|
| |
47 |
"__[[*Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]__" | Г. М. Виноградов,
|
| |
48 |
"__[[*Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]__" | Н. Жожикашвили,
|
| |
49 |
"__[[*Жожикашвили Ленивый мозг: почему лениво думать]]__" ||
|
| |
50 |
|
| |
51 |
||**гуманитарная секция**| 205 | Г. В. Шпак,
|
| |
52 |
"__[[*Шпак Наука в настольных играх. Учеба и развлечение в Англии Нового времени]]__" | О. Кузнецова,
|
| |
53 |
"__[[*Кузнецова Старинные карточные игры с судьбой]]__" | А. Файер,
|
| |
54 |
"__[[*Файер Агонология. Создание миров для комплексных настольных игр]]__"||
|
| |
55 |
|
| |
56 |
||**секция Дани Макарова**| 209 |Д. Бокатенко,
|
| |
57 |
"__[[*Бокатенко Обзор современного машинного обучения]]__"| | ||
|
| |
58 |
|
| |
59 |
||--опыты--| отмена | | | --15:30 - 16:30 А. Е. Тарчевский,--
|
| |
60 |
--"__[[*Тарчевский Электричество и тепловое действие тока -- эксперименты, 8+ класс]]__"--||
|
| 45 |
|
||**математическая игра 7-8**| | Играем в командную игру, распределение по командам в 13:10, команды 3-4 человека, продолжительность около двух часов. Правила появятся к регистрации ||
|
| 46 |
|
|
| 47 |
|
||**математическая игра 9-11**| | Играем в командную игру, распределение по командам в 13:10, команды 3-4 человека, продолжительность около двух часов. Правила появятся к регистрации ||
|
| 48 |
|
|
| 49 |
|
||**"Своя игра" по географии**| | Начало в 13:10 ||
|
| 50 |
|
|
| 51 |
|
||**кино на английском**| | Начало в 13:10 ||
|
| 52 |
|
|
| 53 |
|
||**турнир по шахматам**| | | | Начало в 16:00 ||
|
| |
64 |
||**математическая игра 7-8**| акт.зал | [[*игра79 Игра "Аукцион" или "Эврика"]], в зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр. 13:10-15:20.
|
| |
65 |
Будем решать задачи на построение примеров с наибольшим или наименьшим значением какого-нибудь параметра. В аукционе ещё будут торги за право выйти и показать свой пример, это очень азартно и весело! А в "Эврике" можно получать бонусы не только за самый лучший пример, но и за скорость.
|
| |
66 |
Игра в командах по 3-4 человека, но смело приходите и без команды --- найдется на месте! Игру проводит Н. П. Стрелкова. ||
|
| |
67 |
|
| |
68 |
||**математическая игра 9-11**| 305 | [[*игра911 Игра "Математический квадрат"]], также называемая Абакой. 13:10 - 15:10.
|
| |
69 |
Будем решать задачи, сдавать ответы, получать баллы, а может даже и бонусы (за решение целой строки или целого столбца в квадрате задач). Игра в командах по 3-4 человека, но смело приходите и без команды -- найдется на месте! Игру проводят М. А. Марков и Е. Ю. Мирошниченко. ||
|
| |
70 |
|
| |
71 |
||**"Своя игра" по географии**| 308 | Проводит Руслан Дельдюжов (11И). Это командная игра по географии для всех желающих. Можно прийти и без команды — найдётся на месте. Начало в 13:10 ||
|
| |
72 |
|
| |
73 |
||**кино на английском**| 302 | Вместе с Ольгой Николаевной Барановой смотрим фильм((https://en.wikipedia.org/wiki/A_Beautiful_Mind_(film) A beautiful mind)). Начало в 13:10 ||
|
| |
74 |
|
| |
75 |
||**игра в шляпу на английском**| 316 | ((https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BB%D1%8F%D0%BF%D0%B0_(%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0) Игру)) проводит Марина Евгеньевна Ханыкова. Начало в 13:10 ||
|
| |
76 |
|
| |
77 |
||**турнир по шведским шахматам**| 309 | | | Начало в 16:00. Длительность турнира примерно 2 часа. Турнир для всех желающих, каких-то
|
| |
78 |
особенных требований к участникам нет. [[*шахматы Подробные правила]] ||
|
| |
79 |
|
| |
80 |
||**Тренировка к олимпиадам по программированию**| 216 | Как всегда по субботам. Начнём в 15:30 ||
|
| |
81 |
|
| |
82 |
||**театр "Чудо"**| акт.зал | | | Спектакль "Маленький Принц" по мотивам повести-сказки Антуана де Сент-Экзюпери.
|
| |
83 |
Начало в 16:30 ||
|
| 115 |
|
=====13:10 - 14:10. Павел Валерьевич Рыжков (Банк ДОМ.РФ), "//Базы данных. Что такое и зачем инженеру?//"=====
|
| 116 |
|
|
| 117 |
|
|
| 118 |
|
|
| 119 |
|
=====14:20 - 15:20. Геннадий Николаевич Пифтанкин, "//Математика, экономика и ИИ в банкинге//"=====
|
| 120 |
|
|
| 121 |
|
|
| 122 |
|
|
| 123 |
|
=====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//Теорема Рота и конструкция Беренда//"=====
|
| 124 |
|
Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом.
|
| 125 |
|
|
| 126 |
|
Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется.
|
| 127 |
|
|
| 128 |
|
//Это доклад по чистой математике, основанный на проектной работе команды из 10Б.//
|
| |
161 |
=====13:10 - 14:10. Павел Валерьевич Рыжков (Банк ДОМ.РФ), "//[[#Рыжков О базах данных - от компьютерных игр до инженерных задач]]//"=====
|
| |
162 |
Школьники отлично знают базы данных из игр — профили персонажей, инвентарь, деревья навыков типа Path of Exile. Но как эти миллионы строк кода превращаются в таблицы, где нельзя взять перк 99 на 1 уровне или снять больше денег, чем есть на счёте? Оказывается, базы данных работают одинаково и в MMORPG, и в банках, и при записи результатов симуляции потоков воздуха вокруг самолёта с петабайтами данных.
|
| |
163 |
|
| |
164 |
Несколько тизеров лекции:
|
| |
165 |
* Как хранится прогресс персонажа: от игрового экрана до таблицы ##skill_trees##?
|
| |
166 |
* Как FIFA не даёт 16-летнему игроку стать капитаном команды?
|
| |
167 |
* Почему нельзя выдать ипотеку клиенту без дохода 50 000 рублей?
|
| |
168 |
* А главное, зачем БД, если есть файлы?
|
| |
169 |
* Как инженер анализирует миллиарды точек CFD-симуляции без краша Excel?
|
| |
170 |
* При чем тут сложность алгоритмов (тот самый \(n \log(n)\))?
|
| |
171 |
|
| |
172 |
|
| |
173 |
=====14:20 - 15:20. Геннадий Николаевич Пифтанкин (Сбер), "//[[#Пифтанкин Математика, экономика и ИИ в банкинге]]//"=====
|
| |
174 |
Напомним как работают банки и в целом финансовые посредники: берут на себя риск и получиют за это риск-премию. Более подробнее опишем основной модельный ландшафт с которым сталкиваются банки: какие методы и подходы из фундаментальных наук (математика, экономика, ии) применяются непосредственно для обеспечения бизнеса банка. Если успеем поговорим про будущие вызовы в моделировании и перспективные компетенции будущих исследоватей в реальном секторе.
|
| |
175 |
|
| 133 |
|
=====13:10 - 14:10. Георгий Михайлович Виноградов, "//Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века//"=====
|
| 134 |
|
|
| 135 |
|
|
| 136 |
|
|
| 137 |
|
|
| 138 |
|
=====14:20 - 15:20. Георгий Михайлович Виноградов, "//Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей//"=====
|
| 139 |
|
|
| 140 |
|
|
| 141 |
|
|
| 142 |
|
|
| 143 |
|
=====15:30 - 16:10. Наталия Жожикашвили, "//Ленивый мозг -- баг или фича? Почему лениво думать//"=====
|
| |
180 |
=====13:10 - 14:10. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов1 Экосистемы глубоководных гидротерм -- второе крупнейшее открытие биоокеанологии XX века]]//"=====
|
| |
181 |
Богатой жизни на больших глубинах Океана быть не может – ведь там темно, страшно, и, главное, почти нет еды.
|
| |
182 |
|
| |
183 |
Океаонологи были уверены в этом. Океанологи ошибались. Как в пустынях встречаются оазисы с богатой жизнью, так они встречаются и на дне океана. Об открытии фауны "чёрных курильщиков", крупнейшем открытии в биоокеанологии последней четверти XX века, мы с вами и поговорим... (Базовый уровень аудитории.)
|
| |
184 |
|
| |
185 |
|
| |
186 |
|
| |
187 |
=====14:20 - 15:20. Георгий Михайлович Виноградов, "//[[#Виноградов2 Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей]]//"=====
|
| |
188 |
В 1944 году, в рассказе «Атолл Факаофо», Иван Антонович Ефремов писал: <[«На вопрос, как я достиг таких результатов в завоевании океанских глубин, мне трудно ответить. Пожалуй, главное здесь было в точной направленности поставленных задач... Её дал мне наш старый ученый, который несколько лет назад призывал нас, моряков, помочь науке найти «глаза» и «руки», которые могли бы достать океанское дно...»]> Примерно так оно потом и было на самом деле. Об этом мы и поговорим... (Базовый уровень аудитории.)
|
| |
189 |
|
| |
190 |
|
| |
191 |
|
| |
192 |
=====15:30 - 16:10. Наталия Жожикашвили, "//[[#Жожикашвили Ленивый мозг -- баг или фича? Почему лениво думать]]//"=====
|
| |
203 |
|
| |
204 |
|
| |
205 |
=====15:30 - 16:30. Алик Файер (основатель студии настольных игр „Агонологи“), "//[[#Файер Агонология. Создание миров для комплексных настольных игр]]//"=====
|
| |
206 |
В создании настольной игры большинство геймдизайнеров начинают с механик. Когда сам костяк игры разработан, в дело вступают художники и нарративщики. Мы, агонологи (разработчики из одноимённой студии), придерживаемся другого подхода. Мир в настольной игре для нас не просто оформление — это ядро всего проекта. Механики, оформление и нарратив — равноправные части проекта. Все они направлены на раскрытие игрового мира. В лекции будет рассказано о сложностях, которые возникают при такой разработке, о неожиданных находках, отсылках к мировой культуре и истории, а также о небольших гуманитарных исследованиях, которые приходится проводить в процессе работы над игрой. Расскажем, как всё это происходит, и покажем плоды наших трудов. До встречи!
|
| |
207 |
|
| |
208 |
|
| |
209 |
|
| |
210 |
====ОПЫТЫ====
|
| |
211 |
=====ЛЕКЦИЯ ОТМЕНЕНА. Андрей Евгеньевич Тарчевский, "//[[#Тарчевский Электричество и тепловое действие тока -- эксперименты, 8+ класс]]//"=====
|
| |
212 |
Я проведу лекцию с необычными демонстрациями по физике для восьмиклассников (рекомендуется) и для всех желающих из тех классов, где я не показывал опыты. Продолжительность -- примерно 1 час.
|
| |
213 |
|
| |
214 |
В программе -- электричество и тепловое действие тока (достаточно знания программы 8 класса), демонстрация и обсуждение опытов, которые детям точно не показывают на уроках.
|
| |
215 |
|
| |
216 |
Взорвём проволоку разрядом серьезной батареи конденсаторов, увидим, при каких условиях стекло будет проводить электрический ток, посмотрим, как действуют самодельные термопары, полюбуемся на высоковольтную электрическую дугу и многое другое.
|
| |
217 |
|
| |
218 |
|
| |
219 |
====СЕКЦИЯ ДАНИ МАКАРОВА====
|
| |
220 |
=====13:10 - 14:10. Данил Бокатенко, "//[[#Бокатенко Обзор современного машинного обучения]]//"=====
|
| |
221 |
Обсудим разницу ИИ, нейросети и подобных терминов. Проследим и обсудим, как нейросети развивались последние 5 лет. Лекция уже читалась на спецкурсе и проектном курсе, --если вы уже слушали её на спецкурсе или проектах, лучше не слушать снова и выбрать что-нибудь другое-- но я расскажу немного новый контент -- так что ждем всех желающих.
|
| |
222 |
|
| |
223 |
|
| |
224 |
|
| |
225 |
|
| |
226 |
** **
|
| |
227 |
|
| |
228 |
|
| |
229 |
** **
|
| |
230 |
|
| |
231 |
|
| |
232 |
** **
|
| |
233 |
|
| |
234 |
|
| |
235 |
====МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ====
|
| |
236 |
|
| |
237 |
=====13:10 - 15:10. [[#игра79 "Аукцион" или "Эврика"]], 7-8 класс====
|
| |
238 |
В зависимости от количества и пожеланий участников будет выбрана одна из этих игр.
|
| |
239 |
|
| |
240 |
Будем решать задачи на построение примеров с наибольшим или наименьшим значением какого-нибудь параметра. Например, могут быть какие-то такие вопросы: "на какое наибольшее количество различных частей можно разрезать эту фигурку по линиям сетки"? или "какое наименьшее натуральное число имеет не менее 17 различных делителей?". Задачи будут связаны с самыми разными разделами математики. В некоторых задачах можно будет не только привести пример, но и доказать оценку (объяснить, почему искомый параметр не может быть больше или меньше некоторого значения). Но в основном это игра на построение примеров, а не на доказательство.
|
| |
241 |
|
| |
242 |
В аукционе ещё будут торги за право выйти и показать свой пример, это очень азартно и весело! А в "Эврике" можно получать бонусы не только за самый лучший пример, но и за скорость — вы получаете карточку "Эврика", если улучшили текущий пример, даже если в итоге он не окажется лучшим.
|
| |
243 |
|
| |
244 |
Игра в командах по 3-4 человека, но смело приходите и без команды --- найдется на месте!
|
| |
245 |
|
| |
246 |
|
| |
247 |
** **
|
| |
248 |
|
| |
249 |
|
| |
250 |
=====13:10 - 15:10. [[#игра911 "Математический квадрат"]], 9-11 класс=====
|
| |
251 |
Математический квадрат — командная игра. Время на решение — два часа. Все задачи выдаются вначале, сдаются только ответы (без обоснований).
|
| |
252 |
|
| |
253 |
Каждая команда получает один и тот же набор из 25 задач. Ответы к ним надо вписывать в клетки квадратной таблицы \(5\times5\). Строки соответствуют пяти темам (темы вы узнаете, получив условия), столбцы — сложности задач. Каждая задача оценена в очках, задачи одного столбца стоят одинаково: первого 4 очка, второго — 8, третьего — 12 и т. д. Команды сдают ответы в произвольном порядке.
|
| |
254 |
|
| |
255 |
Если команда сдаёт задачу со второй попытки, она получает за эту задачу вдвое меньше очков. Третья попытка не предусмотрена.
|
| |
256 |
|
| |
257 |
Команда, которая решила все задачи какого-то ряда из 5 задач (строки, столбца) раньше всех остальных команд, получает премию, равную сумме полученных очков за все задачи ряда. Все остальные команды, решившие правильно все задачи этого ряда, получают премию, равную половине суммы полученных очков за задачи ряда. Премия за скорость выдается независимо по каждому ряду.
|
| |
258 |
|
| |
259 |
Выигрывает команда, набравшая в сумме наибольшее число очков.
|
| |
260 |
|
| |
261 |
//Рекомендации для играющих//
|
| |
262 |
|
| |
263 |
Ввиду премий за скорость важна слаженная работа команды. Нереально рассчитывать получить такие премии за все ряды, поэтому важно правильно распределить силы и следить за продвижениями соперников.
|
| |
264 |
|
| |
265 |
Свои продвижения стоит скрывать (то есть не сразу сообщать судье ответ) только в том случае, если вы вполне уверены в своем ответе, иначе есть риск потратить время на гонку в таком ряду, где право на премию вами уже утеряно
|
| |
266 |
|
| |
267 |
|
| |
268 |
** **
|
| |
269 |
|
| |
270 |
|
| |
271 |
====с 16:00. [[#шахматы турнир по шведским шахматам]]====
|
| |
272 |
Турнир будет разделен на два этапа - квалификацию и основной раунд. Сначала участники сыграют 3 стандартных тура, по итогам которых будут разделены на пары - эти пары продолжат борьбу в основном раунде турнира. Он пройдет по правилам шведских шахмат.
|
| |
273 |
Все партии турнира будут сыграны с контролем времени формата 5 + 3. Приглашаем всех желающих.
|
| |
274 |
|
| |
275 |
Организаторы: Андрей Стрелков (10Д) и выпускники (Андрей Днепров 12Е, Ваня Погребисский 12Б).
|
| |
276 |
|
| |
277 |
|
| |
278 |
=== ===
|
| |
279 |
|
| |
280 |
|
| |
281 |
** **
|
| |
282 |
|
| |
283 |
** **
|
| |
284 |
|
| |
285 |
** **
|
| |
286 |
|
| |
287 |
** **
|
| |
288 |
|
| |
289 |
** **
|
| |
290 |
|
| |
291 |
** **
|
| |
292 |
|
| |
293 |
** **
|
| |
294 |
|
| |
295 |
|
| |
296 |
** **
|
| |
297 |
|
| |
298 |
** **
|
| |
299 |
|
| |
300 |
** **
|
| |
301 |
|
| |
302 |
** **
|
| |
303 |
|
| |
304 |
** **
|
| |
305 |
|
| |
306 |
** **
|
| |
307 |
|
| |
308 |
** **
|
| |
309 |
|
| |
310 |
|
| |
311 |
** **
|
| |
312 |
|
| |
313 |
** **
|
| |
314 |
|
| |
315 |
** **
|
| |
316 |
|
| |
317 |
** **
|
| |
318 |
|
| |
319 |
** **
|
| |
320 |
|
| |
321 |
** **
|
| |
322 |
|
| |
323 |
** **
|
| |
324 |
|
| |
325 |
|
| |
326 |
|
| |
327 |
|
| |
328 |
|