День математика 21 февраля 2026 (diff)

Сравнение версий matematika / denmatematika / announcements 2026

Version1		Version2
24	"__Фейерверк Фейербаха__" \|\|	24	"__Фейерверк Фейербаха__" \|\|
25		25
26	\|\|интересное место\| \| tba \| С. Б. Попов,	26	\|\|интересное место\| \| tba \| С. Б. Попов,
27	"__Все формулы мира: Как математика объясняет законы природы, ч.1__" \| С. Б. Попов,	27	"__Математика и законы природы__" \|\|
28	"__Все формулы мира: Как математика объясняет законы природы, ч.2__"\|\|
29		28
30	\|\|инженеры\| \| П. В. Рыжков,	29	\|\|инженеры\| \| П. В. Рыжков,
31	"__Базы данных. Что такое и зачем инженеру?__" \| Г. Н. Пифтанкин,	30	"__Базы данных. Что такое и зачем инженеру?__" \| Г. Н. Пифтанкин,
…	…	…	…
37	"__Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей__" \| Н. Жожикашвили,	36	"__Увидеть дно: от первой батисферы до автономных модулей__" \| Н. Жожикашвили,
38	"__Ленивый мозг: почему лениво думать__" \|\|	37	"__Ленивый мозг: почему лениво думать__" \|\|
39		38
40	\|\|гуманитарная секция\| \| tba \| tba \| tba \|\|	39	\|\|гуманитарная секция\| \| Г. В. Шпак,
		40	"__Наука в настольных играх. Учеба и развлечение в Англии Нового времени__" \| О. Кузнецова,
		41	"__Старинные карточные игры с судьбой__" \| tba \|\|
41		42
42	\| не-лекции:\| \|	43	\| не-лекции:\| \|
43		44
44	\|\|математическая игра 7-8\| \| \|\|	45	\|\|математическая игра 7-8\| \| Играем в командную игру, распределение по командам в 13:10, команды 3-4 человека, продолжительность около двух часов. Правила появятся к регистрации \|\|
45		46
46	\|\|математическая игра 9-11\| \| \|\|	47	\|\|математическая игра 9-11\| \| Играем в командную игру, распределение по командам в 13:10, команды 3-4 человека, продолжительность около двух часов. Правила появятся к регистрации \|\|
47		48
48	\|\|"Своя игра" по географии\| \| \|\|	49	\|\|"Своя игра" по географии\| \| Начало в 13:10 \|\|
49		50
50	\|\|кино на английском\| \| \|\|	51	\|\|кино на английском\| \| Начало в 13:10 \|\|
		52
		53	\|\|турнир по шахматам\| \| \| \| Начало в 16:00 \|\|
51		54
52	\|#	55	\|#
53		56
…	…	…	…
75		78
76	====МАТЕМАТИКА 9-11 КЛАСС====	79	====МАТЕМАТИКА 9-11 КЛАСС====
77	=====13:10 - 14:10. Святослав Вадимович Дженжер (МФТИ), "//13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и вокруг//"=====	80	=====13:10 - 14:10. Святослав Вадимович Дженжер (МФТИ), "//13 проблема Гильберта, теорема Колмогорова-Арнольда и вокруг//"=====
		81	13-я проблема Гильберта касается структуры выражений для локального движения корня при изменении коэффициентов многочлена. Исходным пунктом является формула \(x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}\) и её обобщение на уравнения 3-й и 4-й степени. Таким образом, Гильберт, на современном языке, задал вопрос о выразимости того, что позже стали называть нейросетями. Гильберт разрешил использовать в допустимых выражениях лишь непрерывные функции, что открыло дорогу Колмогорову и Арнольду, которые в итоге опровергли (часть) интуиции Гильберта своими знаменитыми статьями-близнецами.
78		82
		83	На лекции мы подробнее обсудим, в чём заключается проблема Гильберта и как её решили Колмогоров и Арнольд.
		84	Мы обсудим идею доказательства теоремы, и посмотрим, как это всё связано с нейросетями и в какую сторону может развиваться в дальнейшем.
79		85
80		86
81		87
…	…	…	…
89		95
90	Докладчик надеется, что кто-нибудь из слушателей сможет-таки соединить ветви обобщений в одну грандиозную теорему, и, таким образом, раскрыть одну из главных тайн планиметрии!	96	Докладчик надеется, что кто-нибудь из слушателей сможет-таки соединить ветви обобщений в одну грандиозную теорему, и, таким образом, раскрыть одну из главных тайн планиметрии!
91		97
		98	Доклад рассчитан на слушателей 9-11 класса. Для понимания доклада желательно знать что такое инверсия, полярное преобразование и проективная плоскость.
		99
92		100
93		101
94	====ИНТЕРЕСНОЕ МЕСТО====	102	====ИНТЕРЕСНОЕ МЕСТО====
…	…	…	…
97		105
98		106
99		107
100	=====14:20 - 16:10. Сергей Борисович Попов, "//~~Все формулы мира: Как математика объясняет~~ законы природы//"=====	108	=====14:20 - 16:10. Сергей Борисович Попов, "//Математика и законы природы//"=====
101		109	Говоря о современном научном описании мира, мы неизбежно приходим к тому, что в конечном счете хотим узнать "законы природы". Причем, в идеале, мы записываем эти законы в виде математических выражений. Открываем ли мы такие законы природы или лишь придумываем хороший способ описания? Всегда ли корректная формула будет описывать реальный объект, встречающийся (или хотя бы возможный) в природе? Насколько оперирование с уравнениями математической физики помогает делать предсказания для экспериментов и наблюдений? Мы постараемся обсудить эти вопросы на некоторых (в основном астрофизических) примерах. Нам встретятся черные дыры и нейтронные звезды, планеты Солнечной системы и экзопланеты, которые помогут нам разобраться в сложных вопросах.
102		110
103		111
104		112
105		113
106	====ИНЖИНЕРЫ====	114	====ИНЖИНЕРЫ====
107	=====13:10 - 14:10. Павел Валерьевич Рыжков, "//Базы данных. Что такое и зачем инженеру?//"=====	115	=====13:10 - 14:10. Павел Валерьевич Рыжков (Банк ДОМ.РФ), "//Базы данных. Что такое и зачем инженеру?//"=====
108		116
109		117
110		118
…	…	…	…
115	=====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//Теорема Рота и конструкция Беренда//"=====	123	=====15:30 - 16:10. Александр Зацепин (10Б), "//Теорема Рота и конструкция Беренда//"=====
116	Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом.	124	Теорема Рота гласит, что в любом множестве натуральных чисел положительной плотности найдётся арифметическая прогрессия длины три. Мы обсудим ее формулировку и обобщения, частично проведем ее элементарное доказательство, а также обсудим пример "плотного" множества, не содержащего прогрессий длины три, построенный Берендом.
117		125
118	Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется	126	Для понимания доклада никаких особых знаний не требуется.
		127
		128	//Это доклад по чистой математике, основанный на проектной работе команды из 10Б.//
119		129
120		130
121		131
…	…	…	…
135		145
136		146
137	====ГУМАНИТАРНАЯ СЕКЦИЯ====	147	====ГУМАНИТАРНАЯ СЕКЦИЯ====
		148	=====13:10 - 14:10. Георгий Владимирович Шпак (ИВИ РАН, РГГУ), "//Наука в настольных играх. Учеба и развлечение в Англии Нового времени//"=====
		149	Шпак Георгий, старший научный сотрудник ИВИ РАН, преподаватель РГГУ, расскажет о своем опыте исследования игр. Вы узнаете о том, какой статус это направление имеет в современной науке, какие есть ресурсы, сайты и конференции. Лектор расскажет о том, с какими трудностями ему пришлось столкнуться, пока он писал книжку о настольных играх и какие этапы приходится проходить каждому автору современной научной литературы.
		150
		151
		152	=====14:20 - 15:20. Ольга Кузнецова (филфак МГУ), "//Старинные карточные игры с судьбой//"=====
		153	Бросание костей наудачу, перемещение фигур, разглядывание цветных карточек - взаимодействие с красивыми элементами игрового антуража нравилось людям 200 лет назад не меньше, чем сейчас. Только в прошлом через игру чаще выражался интерес к мистике, разгадыванию тайн бытия, разнообразным прогнозам. Мы увидим исторические карточки и почитаем правила из старопечатных книг, столкнемся с казусами переводов иностранных игр на русский язык, а также с шутками, опечатками, загадками, оракулами, костословием и другими способами провести время с пользой.