| 3 |
====(8-11) Интенсив к региону по экономике Ханов Владимир Нартмирович, Корда Варвара Романовна====
|
6 |
====Запись на курсы====
|
| 4 |
Интенсив для прошедших на регион по экономике, 8 пар с понедельника по четверг и 2 пары пробного региона в пятницу, можно приходить на любое подмножество пар.
|
7 |
((Запись 8))
|
| 5 |
====(ОБЯЗАТЕЛЬНО 8Б) Психология Колесникова М.В. Лажинцева А.М. Челпанова А.В.(305)====
|
8 |
((Запись 9
|
| 6 |
====(ОБЯЗАТЕЛЬНО 8В) Алгебра Душин К.Е. (203)====
|
9 |
Запись 10
|
| 7 |
====(9-10) Дориченко С.А. Элементы линейной алгебры и анализа в задачах====
|
10 |
Запись 11
|
| 8 |
Среди задач, которые будут разбираться:
|
|
|
| 9 |
"задача о коровах (если в стаде 101 корова и стадо без любой из них делится на две части по 50 коров
|
|
|
| 10 |
с равным суммарным весом, то все коровы весят одинаково)";
|
|
|
| 11 |
"если прямоугольник разбит на квадраты (не обязательно одинаковые), то его стороны соизмеримы";
|
|
|
| 12 |
"всегда ли 100 равных кругов на плоскости можно прибить гвоздями так, чтобы в каждый круг было вбито поровну гвоздей";
|
|
|
| 13 |
"на любую ли комбинацию цифр может начинаться степень двойки";
|
|
|
| 14 |
"линейные рекурренты и числа Пизо".
|
|
|
| 15 |
====(9-10) Юран А.Ю. Теория кодирования====
|
|
|
| 16 |
Теория кодирования решает вопрос, как передавать сообщения по ненадёжному каналу. Для этого каждый передаваемый символ кодируется некоторой строкой, которую можно восстановить даже после того, как в ней заменили некоторые символы на неправильные. Такие хорошие наборы строк математики умеют строить с помощью линейной алгебры и конечных полей. На курсе можно будет делать две вещи: 1) Решать задачки про эффективность кодирования и про конечные поля (для этого полезно хорошо владеть остатками и знать малую теорему Ферма). 2) Реализовать коды на компьютере и пересылать с их помощью сообщения (надо уметь программировать. могут помочь классы, но можно и без них).
|
|
|
| 17 |
====(9-10) Белоусов К.В. Околоолимпиадная геометрия====
|
|
|
| 18 |
====(9-10) Дубовицкие Н.В. и М.А. Линейные операторы====
|
|
|
| 19 |
Мы расскажем о линейных отображениях, матрицах этих отображений, посмотрим, как они изменяются при замене базиса, поговорим об инвариантных подпространствах, собственных векторах и собственных значениях линейных операторов, рассмотрим характеристический многочлен линейного оператора и докажем его инвариантность. Также обсудим аннулирующие многочлены для линейного оператора и попробуем доказать теорему Гамильтона – Кэли.
|
|
|
| 20 |
Предполагается, что участники наших занятий имеют представление о том, что такое линейное пространство, линейная зависимость и независимость векторов, базис пространства и его размерность.
|
|
|
| 21 |
====(9-10) Мирошниченко Е.Ю. ЛОГИКА====
|
|
|
| 22 |
На курсе про логику мы с вами обсудим формально логику, то как она устроена, некоторые общие понятия, а потом посмотрим внимательное на такую область как модальная логика -- что это вообще такое и как выглядит (в основном, моделями в нашем случае будут всем знакомые графы)
|
|
|
| 23 |
====(9-10) Фасхеев И.О. Математика для людей====
|
|
|
| 24 |
Если вы не нашли курс среди сложных и экотических -- приходие к нам: порешаем задачи на земные школьные темы, обсудим пробелы и сложные общие места.
|
|
|
| 25 |
====(9-10) Даня Макаров. ПАРАДОКСЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ====
|
|
|
| 26 |
Обсудим разные парадоксы и странные истории из тервера.
|
|
|
| 27 |
Большую часть времени говорить и спорить будете вы. На многие из вопросов, которые мы будем обсуждать, нет правильных ответов, так что я их вам не расскажу.
|
|
|
| 28 |
Иногда будет всплывать теория, но это --- не главное в курсе
|
|
|
| 29 |
====(9-10) В понедельник: Калугина Юлия Владимировна (104)====
|
|
|
| 30 |
Читаем и обсуждаем на английском
|
|
|
| 31 |
====(9-11) ФИЗИКА. В понедельник: Александр Михайлович Бойченко. Лекция про рождение вселенной (такая же лекция на второй паре для 10-11)====
|
|
|
| 32 |
В ней будет рассмотрен вопрос о том, что нам известно о возникновении Вселенной. Как уравнения физики это подтверждают.
|
|
|
| 33 |
====(9-10) Игровые технологии в географии. Дудоладов А.П. (далее с Васильевой И.О.) (303)
|
|
|
| 34 |
Разработка и проведение игр, викторин по географии, с возможным выходом и интерактивом за пределы школы(зоопарк и т.д.) ====
|
|
|
| 35 |
====(9-10) Карпов Е.В. Пауэрлифтинг. Спортзал====
|
|
|
| 36 |
====(9-10) Цикл литературных клубов. В понедельник: Лащёнова М.Ю. Поговорим о литературе (308)====
|
|
|
| 37 |
====(11) Хрущёв М.М. Что скрывают семейные архивы====
|
|
|
| 38 |
Поговорим о том, как по-новому взглянуть на бумажки и фотографии в семейном архиве
|
|
|
| 39 |
====(11) Прибыловская М.А. Практикум к ЕГЭ по русскому языку====
|
|
|
| 40 |
====(11) Старостин Иван Вадимович ОПЫТЫ по физике?====
|
|
|
| 41 |
====(11) Эльман И.А. Что можно и что нельзя построить циркулем и линейкой? пн-вт-ср====
|
|
|
| 42 |
Попытаемся разобраться в том, почему некоторые задачи на построение не имеют решение. Мини-курс соответствует содержанию одноименного проекта на прошлогодней зимней школе
|
|
|
| 44 |
====(11) Рябичев А.Д. Грубая геометрия====
|
12 |
====А вот ссылки на тг-каналы классов:====
|
| 45 |
Это курс не по планиметрии, а про более абстрактную науку. В грубой геометрии преобразования сохраняют расстояния "приблизительно", с точностью до линейной функции, как будто мы видим объект "издалека". Зато грубая геометрия подходит для изучения дискретных пространств вроде групп или графов. Я расскажу про её методы и про разные задачи. Для понимания курса полезно знать определения группы и метрического пространства.
|
13 |
11 класс t.me/zsh_11_2025_179
|
| 46 |
====(11) Карцев Александр Леонидович. Научно-документальное кино о происхождении жизни====
|
14 |
10 класс t.me/zsh_10_2025_179
|
| 47 |
====(11) Хастл Яся Коробкова и Артём Гершман актовый зал. Телеграм-канал====
|
15 |
9 класс t.me/zsh_9_2025_179
|
| 48 |
На зимней школе мы будем вести курс "Введение в современный хастл" и хотели бы сказать про него парочку слов) За последние 10 лет хастл стал намного популярнее и его техника сильно поменялась. Новые аспекты взаимодействия позволяют лучше понимать друг друга в танце и выполнять более сложные и красивые фигуры.
|
16 |
8 класс t.me/zsh_8_2025_179
|
| 49 |
|
|
|
| 50 |
Мы разберем как правильно вести, чтобы партнерша понимала и как правильно вестись, чтобы понимать что хочет партнер. А так же выучим новые элементы, которые вы сможете использовать где угодно
|
|
|
| 51 |
|
|
|
| 52 |
Для нашего курса обязательно иметь пару парень-девушка, потому что аспекты мужской и женской партий очень различаются. У вас есть время постараться найти себе пару и записаться или записаться одному и тогда при появлении пары(другой одинокой дамы/кавалера) мы вам об этом скажем. Если вы записываетесь один, то чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов найти вам пару
|
|
|
| 53 |
|
|
|
| 54 |
https://forms.gle/Q7Ly31EHECUGudVh8
|
|
|
| 55 |
По всем вопросом обращаться @Korobkova_Yasya
|
|
|
| 56 |
Ваши Артем 13В и Яся 11К )
|
|
|
| 57 |
|
|
|
| 58 |
((https://t.me/+nWbZikdl5C04OWEy))
|
|
|
| 59 |
|
|
|
| 60 |
====Комаров С.И. Карелина ИЕ Интенсив по математике по подготовке к ЕГЭ для биологов====
|
|
|
| 61 |
|
|
|