| 61 |
|
65 |
==Понедельник 2 пара==
|
| 62 |
|
66 |
====(8-11) Интенсив к региону по экономике Ханов Владимир Нартмирович, Корда Варвара Романовна====
|
| 63 |
|
67 |
Интенсив для прошедших на регион по экономике, 8 пар с понедельника по четверг и 2 пары пробного региона в пятницу, можно приходить на любое подмножество пар.
|
| 64 |
====Элементы линейной алгебры и анализа в задачах. С. А. Дориченко ====
|
68 |
====(8-9) Геоистория. Командная игра Васильева И.О., Симко З.В., Хрущёв М.М. Большой кабинет (205)====
|
| 65 |
|
|
|
| 66 |
|
|
|
| 67 |
Среди задач, которые будут разбираться:
|
|
|
| 68 |
"задача о коровах (если в стаде 101 корова и стадо без любой из них делится на две части по 50 коров
|
|
|
| 69 |
с равным суммарным весом, то все коровы весят одинаково)";
|
|
|
| 70 |
"если прямоугольник разбит на квадраты (не обязательно одинаковые), то его стороны соизмеримы";
|
|
|
| 71 |
"всегда ли 100 равных кругов на плоскости можно прибить гвоздями так, чтобы в каждый круг было вбито поровну гвоздей";
|
|
|
| 72 |
"на любую ли комбинацию цифр может начинаться степень двойки";
|
|
|
| 73 |
"линейные рекурренты и числа Пизо".
|
|
|
| 74 |
|
|
|
| 75 |
|
|
|
| 76 |
Мирошниченко Е.Ю. ЛОГИКА
|
|
|
| 77 |
|
|
|
| 78 |
|
|
|
| 79 |
|
|
|
| 80 |
|
|
|
| 81 |
На курсе про логику мы с вами обсудим формально логику, то как она устроена, некоторые общие понятия, а потом посмотрим внимательное на такую область как модальная логика -- что это вообще такое и как выглядит (в основном, моделями в нашем случае будут всем знакомые графы)
|
|
|
| 82 |
|
|
|
| 83 |
|
|
|
| 84 |
Фасхеев И.О. Математика для людей
|
|
|
| 85 |
|
|
|
| 86 |
|
|
|
| 87 |
|
|
|
| 88 |
Если вы не нашли курс среди сложных и экотических - приходие к нам: порешаем задачи на земные школьные темы, обсудим пробелы и сложные общие места.
|
|
|
| 89 |
|
|
|
| 90 |
|
|
|
| 91 |
Даня Макаров. ПАРАДОКСЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
|
|
|
| 92 |
|
|
|
| 93 |
|
|
|
| 94 |
|
|
|
| 95 |
Обсудим разные парадоксы и странные историии из тервера.
|
|
|
| 96 |
Большую часть времени говорить и спорить будете вы. На многие из вопросов, которые мы будем обсуждать, нет правильных ответов, так что я их вам не расскажу.
|
|
|
| 97 |
Иногда будет всплывать теория, но это --- не главное в курсе
|
|
|
| 98 |
|
|
|
| 99 |
|
|
|
| 100 |
|
|
|
| 101 |
|
|
|
| 102 |
|
|
|
| 103 |
|
|
|
| 104 |
Дубовицкие Н.В. и М.А. Линейные операторы
|
|
|
| 105 |
|
|
|
| 106 |
|
|
|
| 107 |
"Мы расскажем о линейных отображениях, матрицах этих отображений, посмотрим, как они изменяются при замене базиса, поговорим об инвариантных подпространствах, собственных векторах и собственных значениях линейных операторов, рассмотрим характеристический многочлен линейного оператора и докажем его инвариантность. Также обсудим аннулирующие многочлены для линейного оператора и попробуем доказать теорему Гамильтона – Кэли.
|
|
|
| 108 |
Предполагается, что участники наших занятий имеют представление о том, что такое линейное пространство, линейная зависимость и независимость векторов, базис пространства и его размерность.
|
|
|
| 109 |
|
|
|
| 110 |
Игровые технологии в географии. Дудоладов А.П. (далее с Васильевой И.О.) (303)
|
|
|
| 111 |
|
|
|
| 112 |
|
|
|
| 113 |
|
|
|
| 114 |
|
|
|
| 115 |
Разработка и проведение игр, викторин по географии, с возможным выходом и интерактивом за пределы школы(зоопарк и т.д.)
|
|
|
| 116 |
|
|
|
| 117 |
|
|
|
| 118 |
ФИЗИКА. В понедельник: Александр Михайлович Бойченко. Лекция про рождение вселенной
|
|
|
| 119 |
(такая же лекция на второй паре для 10-11)
|
|
|
| 120 |
|
|
|
| 121 |
|
|
|
| 122 |
|
|
|
| 123 |
В ней будет рассмотрен вопрос о том, что нам известно о возникновении Вселенной. Как уравнения физики это подтверждают.
|
|
|
| 124 |
|
|
|
| 125 |
|
|
|
| 126 |
В понедельник: Калугина Юлия Владимировна (104)
|
|
|
| 127 |
Читаем и обсуждаем на английском
|
|
|
| 128 |
|
|
|
| 129 |
|
|
|
| 130 |
|
|
|
| 131 |
Прочитаем короткие рассказы и обсудим прочитанное
|
|
|
| 132 |
|
|
|
| 133 |
|
|
|
| 134 |
Хастл Яся Коробкова и Артём Гершман
|
|
|
| 135 |
актовый зал. обязательно иметь пару парень-девушка
|
|
|
| 136 |
|
|
|
| 137 |
|
|
|
| 138 |
|
|
|
| 139 |
|
|
|
| 140 |
На зимней школе мы будем вести курс "Введение в современный хастл" и хотели бы сказать про него парочку слов) За последние 10 лет хастл стал намного популярнее и его техника сильно поменялась. Новые аспекты взаимодействия позволяют лучше понимать друг друга в танце и выполнять более сложные и красивые фигуры.
|
|
|
| 141 |
|
|
|
| 142 |
Мы разберем как правильно вести, чтобы партнерша понимала и как правильно вестись, чтобы понимать что хочет партнер. А так же выучим новые элементы, которые вы сможете использовать где угодно
|
|
|
| 143 |
|
|
|
| 144 |
Для нашего курса обязательно иметь пару парень-девушка, потому что аспекты мужской и женской партий очень различаются. У вас есть время постараться найти себе пару и записаться или записаться одному и тогда при появлении пары(другой одинокой дамы/кавалера) мы вам об этом скажем. Если вы записываетесь один, то чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов найти вам пару
|
|
|
| 145 |
|
|
|
| 146 |
https://forms.gle/Q7Ly31EHECUGudVh8
|
|
|
| 147 |
По всем вопросом обращаться @Korobkova_Yasya
|
|
|
| 148 |
Ваши Артем 13В и Яся 11К )
|
|
|
| 149 |
|
|
|
| 150 |
https://t.me/+nWbZikdl5C04OWEy
|
|
|
| 151 |
|
|
|
| 152 |
|
|
|
| 153 |
|
|
|
| 154 |
Хрущёв М.М. Что скрывают семейные архивы
|
|
|
| 155 |
|
|
|
| 156 |
|
|
|
| 157 |
|
|
|
| 158 |
|
|
|
| 159 |
|
|
|
| 160 |
Поговорим о том, как по-новому взглянуть на бумажки и фотографии в семейном архиве
|
|
|
| 161 |
|
|
|
| 162 |
|
|
|
| 163 |
|
|
|
| 164 |
Эльман И.А. Что можно и что нельзя построить циркулем и линейкой?
|
|
|
| 165 |
пн-вт-ср
|
|
|
| 166 |
|
|
|
| 167 |
|
|
|
| 168 |
Попытаемся разобраться в том, почему некоторые задачи на построение не имеют решение. Мини-курс соответствует содержанию одноименного проекта на прошлогодней зимней школе
|
|
|
| 169 |
|
|
|
| 170 |
|
|
|
| 171 |
Геоистория. Командная игра
|
|
|
| 172 |
Васильева И.О., Симко З.В., Хрущёв М.М.
|
|
|
| 173 |
Большой кабинет (205)
|
|
|
| 174 |
|
|
|
| 175 |
|
|
|
| 176 |
|
|
|
| 195 |
|
80 |
====(8-9) Изобретательские задачи из лего Чехлова А.В. пн-ср (108)====
|
| 196 |
|
81 |
====(8) Дориченко Сергей Александрович Начала теории Рамсея====
|
| 197 |
|
82 |
====(9) Анфиногенов Д.Н. Практикум. Кислотность и основность газов. (412)====
|
| 198 |
Шнитке Михаил Анатольевич Попробуем разобраться в том, как ИИ думает. (скорее проект)
|
83 |
Практикум. Кислотность и основность газов.
|
| 199 |
|
84 |
Планируемые результаты - сравнение способов получения и свойств
|
| 200 |
|
85 |
диоксида углерода и аммиака.
|
| 201 |
|
86 |
====(9БД) Дмитрий Власов досдача долгов 9БД====
|
| 202 |
Иван Яковлев. Случайные блуждания
|
87 |
====(8-11) Английский. В понедельник: Калугина Юлия Владимировна. Emergency help ====
|
| 203 |
|
|
|
| 204 |
|
|
|
| 205 |
|
|
|
| 206 |
Представьте, что пьяница бредет по городу, поворачивая на перекрестках случайным образом. Вернётся ли он домой или уйдёт в бесконечность? Эта модель, важная сама по себе, послужит нам полигоном для изучения теории вероятности, комбинаторики и асимптотических оценок. Мы разберём её свойства, обсудим классические результаты и посмотрим, какие техники помогают их получить. Точная программа курса зависит от интересов слушателей — возможно, мы заглянем в другие размерности, поговорим о связанных задачах или обсудим неожиданные применения.
|
|
|
| 207 |
|
|
|
| 208 |
|
|
|
| 209 |
|
|
|
| 210 |
Рябичев А.Д. Косы на поверхностях 10-11
|
|
|
| 211 |
(в среду и пятницу Узлы Александра Оревкова)
|
|
|
| 212 |
|
|
|
| 213 |
|
|
|
| 214 |
|
|
|
| 215 |
|
|
|
| 216 |
Группа кос -- интересный объект, приходящий из топологии и играющий важную роль в теории узлов. Мы начнём с определения обычной группы кос, представим её через образующие и соотношения, а также поговорим про косы на поверхностях (и даже, если успеем, про гомеоморфизмы канторова множества и группы Томпсона). Для понимания курса желательно знать что такое группа; знания топологии не требуются.
|
|
|
| 217 |
|
|
|
| 218 |
|
|
|
| 219 |
|
|
|
| 220 |
|
|
|
| 221 |
|
|
|
| 222 |
Английский. В понедельник: Калугина Юлия Владимировна
|
|
|
| 223 |
Emergency help
|
|
|
| 224 |
|
|
|
| 225 |
|
|
|
| 255 |
Игра для двух игроков называется беспристрастной, если игроки ходят по очереди, количество позиций конечно, множество доступных ходов зависит только от позиции, но не зависит от игрока, и проигрывает тот, кто не может сделать ход. Мы определим на множестве беспристрастных игр сложение, а также функцию Шпрага-Гранди, по которой можно понять, кто выигрывает, и узнать выигрышную стратегию
|
93 |
Игра для двух игроков называется беспристрастной, если игроки ходят по очереди, количество позиций конечно, множество доступных ходов зависит только от позиции, но не зависит от игрока, и проигрывает тот, кто не может сделать ход. Мы определим на множестве беспристрастных игр сложение, а также функцию Шпрага-Гранди, по которой можно понять, кто выигрывает, и узнать выигрышную стратегию
|
| 256 |
|
94 |
|
| 257 |
Ним — одна из беспристрастных игр, в ней есть несколько кучек камней, игроки по очереди берут любое количество камней из какой-то одной кучи. Мы докажем, что любая беспристрастная игра в каком-то смысле эквивалентна ниму и выясним, кто выигрывает в ниме, и как ему играть.
|
95 |
Ним — одна из беспристрастных игр, в ней есть несколько кучек камней, игроки по очереди берут любое количество камней из какой-то одной кучи. Мы докажем, что любая беспристрастная игра в каком-то смысле эквивалентна ниму и выясним, кто выигрывает в ниме, и как ему играть.
|
| 258 |
|
96 |
|
| |
|
97 |
====(10) Спортивные игры Карпов Е.В. -- зал Коробов В.А. -- футбол на улице Форма улица / зал по выбору школьников====
|
| |
|
98 |
====(10-11) Шнитке Михаил Анатольевич Попробуем разобраться в том, как ИИ думает. (скорее проект)====
|
| |
|
99 |
За последние полтора-два года произошел качественный скачок возможностей разных реализаций искусственного интеллекта. Было бы полезно разобраться в том, что ИИ уже может (а он, например, может неплохо решать многие виды олимпиадных задач, — думаю, не хуже большинства хорошо накаченных олимпиадных школьников), в том, что он сможет делать через 5-6, когда вы доберетесь до самостоятельной деятельности, и что он, скорее всего не научится делать в обозримом (5-10) лет будущем. Для этого я предлагаю поиграть с ИИ, позадавать разных задач (не обязательно математических), проанализировать решения и сформулировать гипотезы о возможностях ИИ.
|
| |
|
100 |
====(9-11) КИНОКЛУБ. Душин Кирилл Евгеньевич. Pink Floyd: The Wall, 1982====
|
| |
|
101 |
The Wall — это вулканическое музыкальное путешествие, которое сочетает в себе песни великой группы Пинк Флойд и глубокую психологическую драму. Фильм рассказывает историю Пинки — музыканта, который пытается справиться с потерей, одиночеством и внутренними демонами. Он строит себе стену, чтобы защитить себя от мира, но эта изоляция становится его тюрьмой.
|
| |
|
102 |
====(9-10) Иван Яковлев. Случайные блуждания====
|
| |
|
103 |
Представьте, что пьяница бредет по городу, поворачивая на перекрестках случайным образом. Вернётся ли он домой или уйдёт в бесконечность? Эта модель, важная сама по себе, послужит нам полигоном для изучения теории вероятности, комбинаторики и асимптотических оценок. Мы разберём её свойства, обсудим классические результаты и посмотрим, какие техники помогают их получить. Точная программа курса зависит от интересов слушателей — возможно, мы заглянем в другие размерности, поговорим о связанных задачах или обсудим неожиданные применения.
|
| |
|
104 |
====(9-10) Рябичев А.Д. Косы на поверхностях 10-11 (в среду и пятницу Узлы Александра Оревкова)====
|
| |
|
105 |
Группа кос -- интересный объект, приходящий из топологии и играющий важную роль в теории узлов. Мы начнём с определения обычной группы кос, представим её через образующие и соотношения, а также поговорим про косы на поверхностях (и даже, если успеем, про гомеоморфизмы канторова множества и группы Томпсона). Для понимания курса желательно знать что такое группа; знания топологии не требуются.
|
| |
|
106 |
====(10) Дубовицкая М.А. Вокруг неравенств пн-вт====
|
| |
|
107 |
Обсудим, какие есть способы для решения неравенств мы знаем, помимо метода интервалов, а также как это все применяется в неравенствах с параметрами в задачах типа 18 ЕГЭ и ДВИ.
|
| |
|
108 |
====(10-11) Лащёнова М.Ю. ЕГЭ по русскому языку====
|
| |
|
109 |
====(10-11) ФИЗИКА. В понедельник: Александр Михайлович Бойченко. Лекция про рождение вселенной (такая же лекция на 1-й паре для 9-11)====
|
| |
|
110 |
====(8-11) Базарова А.В. Русские плясовые: подготовка к масленице. Актовый зал. Базарова А.В. Русские плясовые: подготовка к масленице. Актовый зал. ====
|
| |
|
111 |
====(Био) Комаров С.И. Карелина ИЕ Интенсив по математике по подготовке к ЕГЭ (402-403)====
|
| 276 |
|
135 |
🎤 Что будет на лекции?
|
| 277 |
Музыкальная теория для "чайников"
|
136 |
🔹 Что такое эвристические алгоритмы и зачем они нужны?
|
| 278 |
Челпанова А.В. пн-вт-пт
|
137 |
🔹 Почему точные методы не всегда справляются?
|
| 279 |
|
138 |
🔹 Как генетический алгоритм, муравьиный алгоритм и даже слизевик помогают логистическим компаниям?
|
| 280 |
|
|
|
| 281 |
|
|
|
| 282 |
|
|
|
| 283 |
Курс рассчитан на тех, кто никогда не обучался музыке, или пробовал что-то понять сам, но ничего не понял. Обсудим все основные понятия музыкальной теории: ритм, метр, темп, размер, лад, тональность, гамма и пр. Попробуем поделать что-то практически
|
|
|
| 284 |
|
|
|
| 285 |
|
|
|
| 286 |
|
|
|
| 287 |
Игра +5-6 на построение примеров и контрпримеров в геометрии и стереометрии, составляет Стрелкова Н.П., нужны проводящие
|
|
|
| 288 |
|
|
|
| 289 |
|
|
|
| 290 |
|
|
|
| 291 |
|
|
|
| 292 |
Выдаётся 25 задач типа "можно ли вписать невыпуклый многогранник в сферу" на 2 часа, сдавать можно в любом порядке, ответы "нет" принимаются без доказательства и оцениваются по системе +5 (если верно) и -6 (если неверно), а ответы "да" принимаются с примером и оцениваются по системе +5 (если пример верный) и -2 (если пример неверный, ошибку в примере жюри указывать не обязано).
|
|
|
| 293 |
Команды 2-4 человека. ДЛЯ 11БД: это не 100 задач =) другие задания ;).
|
|
|
| 294 |
|
|
|
| 295 |
|
|
|
| 296 |
|
|
|
| 297 |
Дмитрий Власов Эвристики
|
|
|
| 298 |
|
|
|
| 299 |
|
|
|
| 300 |
|
|
|
| 301 |
🚀 Хакни Логистику: Как Природа Оптимизирует Доставку! 🧠🐜
|
|
|
| 302 |
|
|
|
| 303 |
🎤 Что будет на лекции?
|
|
|
| 304 |
🔹 Что такое эвристические алгоритмы и зачем они нужны?
|
|
|
| 305 |
🔹 Почему точные методы не всегда справляются?
|
|
|
| 306 |
🔹 Как генетический алгоритм, муравьиный алгоритм и даже слизевик помогают логистическим компаниям?
|
|
|