| 1 |
|
в
|
| |
1 |
==Понедельник 1 пара==
|
| |
2 |
|
| |
3 |
====(8-11) Интенсив к региону по экономике Ханов Владимир Нартмирович, Корда Варвара Романовна====
|
| |
4 |
Интенсив для прошедших на регион по экономике, 8 пар с понедельника по четверг и 2 пары пробного региона в пятницу, можно приходить на любое подмножество пар.
|
| |
5 |
====(ОБЯЗАТЕЛЬНО 8Б) Психология Колесникова М.В. Лажинцева А.М. Челпанова А.В.(305)====
|
| |
6 |
====(ОБЯЗАТЕЛЬНО 8В) Алгебра Душин К.Е. (203)====
|
| |
7 |
====(9-10) Дориченко С.А. Элементы линейной алгебры и анализа в задачах====
|
| |
8 |
Среди задач, которые будут разбираться:
|
| |
9 |
"задача о коровах (если в стаде 101 корова и стадо без любой из них делится на две части по 50 коров
|
| |
10 |
с равным суммарным весом, то все коровы весят одинаково)";
|
| |
11 |
"если прямоугольник разбит на квадраты (не обязательно одинаковые), то его стороны соизмеримы";
|
| |
12 |
"всегда ли 100 равных кругов на плоскости можно прибить гвоздями так, чтобы в каждый круг было вбито поровну гвоздей";
|
| |
13 |
"на любую ли комбинацию цифр может начинаться степень двойки";
|
| |
14 |
"линейные рекурренты и числа Пизо".
|
| |
15 |
====(9-10) Юран А.Ю. Теория кодирования====
|
| |
16 |
Теория кодирования решает вопрос, как передавать сообщения по ненадёжному каналу. Для этого каждый передаваемый символ кодируется некоторой строкой, которую можно восстановить даже после того, как в ней заменили некоторые символы на неправильные. Такие хорошие наборы строк математики умеют строить с помощью линейной алгебры и конечных полей. На курсе можно будет делать две вещи: 1) Решать задачки про эффективность кодирования и про конечные поля (для этого полезно хорошо владеть остатками и знать малую теорему Ферма). 2) Реализовать коды на компьютере и пересылать с их помощью сообщения (надо уметь программировать. могут помочь классы, но можно и без них).
|
| |
17 |
====(9-10) Белоусов К.В. Околоолимпиадная геометрия====
|
| |
18 |
====(9-10) Дубовицкие Н.В. и М.А. Линейные операторы====
|
| |
19 |
Мы расскажем о линейных отображениях, матрицах этих отображений, посмотрим, как они изменяются при замене базиса, поговорим об инвариантных подпространствах, собственных векторах и собственных значениях линейных операторов, рассмотрим характеристический многочлен линейного оператора и докажем его инвариантность. Также обсудим аннулирующие многочлены для линейного оператора и попробуем доказать теорему Гамильтона – Кэли.
|
| |
20 |
Предполагается, что участники наших занятий имеют представление о том, что такое линейное пространство, линейная зависимость и независимость векторов, базис пространства и его размерность.
|
| |
21 |
====(9-10) Мирошниченко Е.Ю. ЛОГИКА====
|
| |
22 |
На курсе про логику мы с вами обсудим формально логику, то как она устроена, некоторые общие понятия, а потом посмотрим внимательное на такую область как модальная логика -- что это вообще такое и как выглядит (в основном, моделями в нашем случае будут всем знакомые графы)
|
| |
23 |
====(9-10) Фасхеев И.О. Математика для людей====
|
| |
24 |
Если вы не нашли курс среди сложных и экотических -- приходие к нам: порешаем задачи на земные школьные темы, обсудим пробелы и сложные общие места.
|
| |
25 |
====(9-10) Даня Макаров. ПАРАДОКСЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ====
|
| |
26 |
Обсудим разные парадоксы и странные истории из тервера.
|
| |
27 |
Большую часть времени говорить и спорить будете вы. На многие из вопросов, которые мы будем обсуждать, нет правильных ответов, так что я их вам не расскажу.
|
| |
28 |
Иногда будет всплывать теория, но это --- не главное в курсе
|
| |
29 |
====(9-10) В понедельник: Калугина Юлия Владимировна (104)====
|
| |
30 |
Читаем и обсуждаем на английском
|
| |
31 |
====(9-11) ФИЗИКА. В понедельник: Александр Михайлович Бойченко. Лекция про рождение вселенной (такая же лекция на второй паре для 10-11)====
|
| |
32 |
В ней будет рассмотрен вопрос о том, что нам известно о возникновении Вселенной. Как уравнения физики это подтверждают.
|
| |
33 |
====(9-10) Игровые технологии в географии. Дудоладов А.П. (далее с Васильевой И.О.) (303)
|
| |
34 |
Разработка и проведение игр, викторин по географии, с возможным выходом и интерактивом за пределы школы(зоопарк и т.д.) ====
|
| |
35 |
====(9-10) Карпов Е.В. Пауэрлифтинг. Спортзал====
|
| |
36 |
====(9-10) Цикл литературных клубов. В понедельник: Лащёнова М.Ю. Поговорим о литературе (308)====
|
| |
37 |
====(11) Хрущёв М.М. Что скрывают семейные архивы====
|
| |
38 |
Поговорим о том, как по-новому взглянуть на бумажки и фотографии в семейном архиве
|
| |
39 |
====(11) Прибыловская М.А. Практикум к ЕГЭ по русскому языку====
|
| |
40 |
====(11) Старостин Иван Вадимович ОПЫТЫ по физике?====
|
| |
41 |
====(11) Эльман И.А. Что можно и что нельзя построить циркулем и линейкой? пн-вт-ср====
|
| |
42 |
Попытаемся разобраться в том, почему некоторые задачи на построение не имеют решение. Мини-курс соответствует содержанию одноименного проекта на прошлогодней зимней школе
|
| |
43 |
|
| |
44 |
====(11) Рябичев А.Д. Грубая геометрия====
|
| |
45 |
Это курс не по планиметрии, а про более абстрактную науку. В грубой геометрии преобразования сохраняют расстояния "приблизительно", с точностью до линейной функции, как будто мы видим объект "издалека". Зато грубая геометрия подходит для изучения дискретных пространств вроде групп или графов. Я расскажу про её методы и про разные задачи. Для понимания курса полезно знать определения группы и метрического пространства.
|
| |
46 |
====(11) Карцев Александр Леонидович. Научно-документальное кино о происхождении жизни====
|
| |
47 |
====(11) Хастл Яся Коробкова и Артём Гершман актовый зал. Телеграм-канал====
|
| |
48 |
На зимней школе мы будем вести курс "Введение в современный хастл" и хотели бы сказать про него парочку слов) За последние 10 лет хастл стал намного популярнее и его техника сильно поменялась. Новые аспекты взаимодействия позволяют лучше понимать друг друга в танце и выполнять более сложные и красивые фигуры.
|
| |
49 |
|
| |
50 |
Мы разберем как правильно вести, чтобы партнерша понимала и как правильно вестись, чтобы понимать что хочет партнер. А так же выучим новые элементы, которые вы сможете использовать где угодно
|
| |
51 |
|
| |
52 |
Для нашего курса обязательно иметь пару парень-девушка, потому что аспекты мужской и женской партий очень различаются. У вас есть время постараться найти себе пару и записаться или записаться одному и тогда при появлении пары(другой одинокой дамы/кавалера) мы вам об этом скажем. Если вы записываетесь один, то чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов найти вам пару
|
| |
53 |
|
| |
54 |
https://forms.gle/Q7Ly31EHECUGudVh8
|
| |
55 |
По всем вопросом обращаться @Korobkova_Yasya
|
| |
56 |
Ваши Артем 13В и Яся 11К )
|
| |
57 |
|
| |
58 |
((https://t.me/+nWbZikdl5C04OWEy))
|
| |
59 |
|
| |
60 |
|
| |
61 |
|
| |
62 |
|
| |
63 |
|
| |
64 |
====Элементы линейной алгебры и анализа в задачах. С. А. Дориченко ====
|
| |
65 |
|
| |
66 |
|
| |
67 |
Среди задач, которые будут разбираться:
|
| |
68 |
"задача о коровах (если в стаде 101 корова и стадо без любой из них делится на две части по 50 коров
|
| |
69 |
с равным суммарным весом, то все коровы весят одинаково)";
|
| |
70 |
"если прямоугольник разбит на квадраты (не обязательно одинаковые), то его стороны соизмеримы";
|
| |
71 |
"всегда ли 100 равных кругов на плоскости можно прибить гвоздями так, чтобы в каждый круг было вбито поровну гвоздей";
|
| |
72 |
"на любую ли комбинацию цифр может начинаться степень двойки";
|
| |
73 |
"линейные рекурренты и числа Пизо".
|
| |
74 |
|
| |
75 |
|
| |
76 |
Мирошниченко Е.Ю. ЛОГИКА
|
| |
77 |
|
| |
78 |
|
| |
79 |
|
| |
80 |
|
| |
81 |
На курсе про логику мы с вами обсудим формально логику, то как она устроена, некоторые общие понятия, а потом посмотрим внимательное на такую область как модальная логика -- что это вообще такое и как выглядит (в основном, моделями в нашем случае будут всем знакомые графы)
|
| |
82 |
|
| |
83 |
|
| |
84 |
Фасхеев И.О. Математика для людей
|
| |
85 |
|
| |
86 |
|
| |
87 |
|
| |
88 |
Если вы не нашли курс среди сложных и экотических - приходие к нам: порешаем задачи на земные школьные темы, обсудим пробелы и сложные общие места.
|
| |
89 |
|
| |
90 |
|
| |
91 |
Даня Макаров. ПАРАДОКСЫ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ
|
| |
92 |
|
| |
93 |
|
| |
94 |
|
| |
95 |
Обсудим разные парадоксы и странные историии из тервера.
|
| |
96 |
Большую часть времени говорить и спорить будете вы. На многие из вопросов, которые мы будем обсуждать, нет правильных ответов, так что я их вам не расскажу.
|
| |
97 |
Иногда будет всплывать теория, но это --- не главное в курсе
|
| |
98 |
|
| |
99 |
|
| |
100 |
|
| |
101 |
|
| |
102 |
|
| |
103 |
|
| |
104 |
Дубовицкие Н.В. и М.А. Линейные операторы
|
| |
105 |
|
| |
106 |
|
| |
107 |
"Мы расскажем о линейных отображениях, матрицах этих отображений, посмотрим, как они изменяются при замене базиса, поговорим об инвариантных подпространствах, собственных векторах и собственных значениях линейных операторов, рассмотрим характеристический многочлен линейного оператора и докажем его инвариантность. Также обсудим аннулирующие многочлены для линейного оператора и попробуем доказать теорему Гамильтона – Кэли.
|
| |
108 |
Предполагается, что участники наших занятий имеют представление о том, что такое линейное пространство, линейная зависимость и независимость векторов, базис пространства и его размерность.
|
| |
109 |
|
| |
110 |
Игровые технологии в географии. Дудоладов А.П. (далее с Васильевой И.О.) (303)
|
| |
111 |
|
| |
112 |
|
| |
113 |
|
| |
114 |
|
| |
115 |
Разработка и проведение игр, викторин по географии, с возможным выходом и интерактивом за пределы школы(зоопарк и т.д.)
|
| |
116 |
|
| |
117 |
|
| |
118 |
ФИЗИКА. В понедельник: Александр Михайлович Бойченко. Лекция про рождение вселенной
|
| |
119 |
(такая же лекция на второй паре для 10-11)
|
| |
120 |
|
| |
121 |
|
| |
122 |
|
| |
123 |
В ней будет рассмотрен вопрос о том, что нам известно о возникновении Вселенной. Как уравнения физики это подтверждают.
|
| |
124 |
|
| |
125 |
|
| |
126 |
В понедельник: Калугина Юлия Владимировна (104)
|
| |
127 |
Читаем и обсуждаем на английском
|
| |
128 |
|
| |
129 |
|
| |
130 |
|
| |
131 |
Прочитаем короткие рассказы и обсудим прочитанное
|
| |
132 |
|
| |
133 |
|
| |
134 |
Хастл Яся Коробкова и Артём Гершман
|
| |
135 |
актовый зал. обязательно иметь пару парень-девушка
|
| |
136 |
|
| |
137 |
|
| |
138 |
|
| |
139 |
|
| |
140 |
На зимней школе мы будем вести курс "Введение в современный хастл" и хотели бы сказать про него парочку слов) За последние 10 лет хастл стал намного популярнее и его техника сильно поменялась. Новые аспекты взаимодействия позволяют лучше понимать друг друга в танце и выполнять более сложные и красивые фигуры.
|
| |
141 |
|
| |
142 |
Мы разберем как правильно вести, чтобы партнерша понимала и как правильно вестись, чтобы понимать что хочет партнер. А так же выучим новые элементы, которые вы сможете использовать где угодно
|
| |
143 |
|
| |
144 |
Для нашего курса обязательно иметь пару парень-девушка, потому что аспекты мужской и женской партий очень различаются. У вас есть время постараться найти себе пару и записаться или записаться одному и тогда при появлении пары(другой одинокой дамы/кавалера) мы вам об этом скажем. Если вы записываетесь один, то чем раньше вы это сделаете, тем больше шансов найти вам пару
|
| |
145 |
|
| |
146 |
https://forms.gle/Q7Ly31EHECUGudVh8
|
| |
147 |
По всем вопросом обращаться @Korobkova_Yasya
|
| |
148 |
Ваши Артем 13В и Яся 11К )
|
| |
149 |
|
| |
150 |
https://t.me/+nWbZikdl5C04OWEy
|
| |
151 |
|
| |
152 |
|
| |
153 |
|
| |
154 |
Хрущёв М.М. Что скрывают семейные архивы
|
| |
155 |
|
| |
156 |
|
| |
157 |
|
| |
158 |
|
| |
159 |
|
| |
160 |
Поговорим о том, как по-новому взглянуть на бумажки и фотографии в семейном архиве
|
| |
161 |
|
| |
162 |
|
| |
163 |
|
| |
164 |
Эльман И.А. Что можно и что нельзя построить циркулем и линейкой?
|
| |
165 |
пн-вт-ср
|
| |
166 |
|
| |
167 |
|
| |
168 |
Попытаемся разобраться в том, почему некоторые задачи на построение не имеют решение. Мини-курс соответствует содержанию одноименного проекта на прошлогодней зимней школе
|
| |
169 |
|
| |
170 |
|
| |
171 |
Геоистория. Командная игра
|
| |
172 |
Васильева И.О., Симко З.В., Хрущёв М.М.
|
| |
173 |
Большой кабинет (205)
|
| |
174 |
|
| |
175 |
|
| |
176 |
|
| |
177 |
История и география неразрывно связанные дисциплины. В рамках данного курса мы будем отвечать на небанальные вопросы истории и географии. Где находилась Ассирия, по каким современным регионам России проходил путь "из варяг в греки", что связывает калифорнию и маленький исторический городок Тотьму? В командах мы проверим свои знания о России и мире и получим сладкие призы)
|
| |
178 |
|
| |
179 |
|
| |
180 |
|
| |
181 |
Знакомство с экономикой для начинающих
|
| |
182 |
Бабкина А.Д. пн-ср-чт-пт
|
| |
183 |
|
| |
184 |
|
| |
185 |
|
| |
186 |
Как много раз вы говорили себе “с понедельника начну…
|
| |
187 |
” и не начинали?
|
| |
188 |
А ведь в эти моменты вы работаете наиболее эффективно для себя!
|
| |
189 |
Экономика помогает описать самые разные вещи, от цен в магазине до
|
| |
190 |
поведения людей, исторических событий и даже дизайнерских решений.
|
| |
191 |
В экономике очень важны математические инструменты, но в то же время
|
| |
192 |
эта наука намного больше, чем модели и расчёты. Для многих изучение
|
| |
193 |
экономики - хороший повод совместить свои знания математики и
|
| |
194 |
интерес к гуманитарным наукам.
|
| |
195 |
|
| |
196 |
|
| |
197 |
|
| |
198 |
Шнитке Михаил Анатольевич Попробуем разобраться в том, как ИИ думает. (скорее проект)
|
| |
199 |
|
| |
200 |
|
| |
201 |
|
| |
202 |
Иван Яковлев. Случайные блуждания
|
| |
203 |
|
| |
204 |
|
| |
205 |
|
| |
206 |
Представьте, что пьяница бредет по городу, поворачивая на перекрестках случайным образом. Вернётся ли он домой или уйдёт в бесконечность? Эта модель, важная сама по себе, послужит нам полигоном для изучения теории вероятности, комбинаторики и асимптотических оценок. Мы разберём её свойства, обсудим классические результаты и посмотрим, какие техники помогают их получить. Точная программа курса зависит от интересов слушателей — возможно, мы заглянем в другие размерности, поговорим о связанных задачах или обсудим неожиданные применения.
|
| |
207 |
|
| |
208 |
|
| |
209 |
|
| |
210 |
Рябичев А.Д. Косы на поверхностях 10-11
|
| |
211 |
(в среду и пятницу Узлы Александра Оревкова)
|
| |
212 |
|
| |
213 |
|
| |
214 |
|
| |
215 |
|
| |
216 |
Группа кос -- интересный объект, приходящий из топологии и играющий важную роль в теории узлов. Мы начнём с определения обычной группы кос, представим её через образующие и соотношения, а также поговорим про косы на поверхностях (и даже, если успеем, про гомеоморфизмы канторова множества и группы Томпсона). Для понимания курса желательно знать что такое группа; знания топологии не требуются.
|
| |
217 |
|
| |
218 |
|
| |
219 |
|
| |
220 |
|
| |
221 |
|
| |
222 |
Английский. В понедельник: Калугина Юлия Владимировна
|
| |
223 |
Emergency help
|
| |
224 |
|
| |
225 |
|
| |
226 |
Постараюсь помочь вам с возникшей трудностью в изучении языка
|
| |
227 |
|
| |
228 |
|
| |
229 |
|
| |
230 |
|
| |
231 |
|
| |
232 |
|
| |
233 |
Стрелкова Н.П. Вспомогательный паркет. (нужно чтоб кто-то попринимал задачи)
|
| |
234 |
|
| |
235 |
|
| |
236 |
Классическая планиметрия, будем решать задачки про параллелограммы, трапеции, средние линии и так далее, будем использовать всякие обычные приёмы вроде подсчёта углов и всем знакомые теоремы вроде признаков равенства треугольников, но добавится нестандартный метод -- будем использовать свойства паркетов. Задачи очень красивые, разной сложности. Но в целом это не очень трудный курс. Можно присоединиться с любой пары, так как в основном решение листков.
|
| |
237 |
|
| |
238 |
|
| |
239 |
|
| |
240 |
Дубовицкая М.А. Вокруг неравенств пн-вт
|
| |
241 |
|
| |
242 |
|
| |
243 |
|
| |
244 |
|
| |
245 |
Обсудим, какие есть способы для решения неравенств мы знаем, помимо метода интервалов, а также как это все применяется в неравенствах с параметрами в задачах типа 18 ЕГЭ и ДВИ.
|
| |
246 |
|
| |
247 |
|
| |
248 |
|
| |
249 |
|
| |
250 |
Макаров Даня. Ним и теорема Шпрага-Гранди
|
| |
251 |
|
| |
252 |
|
| |
253 |
|
| |
254 |
|
| |
255 |
Игра для двух игроков называется беспристрастной, если игроки ходят по очереди, количество позиций конечно, множество доступных ходов зависит только от позиции, но не зависит от игрока, и проигрывает тот, кто не может сделать ход. Мы определим на множестве беспристрастных игр сложение, а также функцию Шпрага-Гранди, по которой можно понять, кто выигрывает, и узнать выигрышную стратегию
|
| |
256 |
|
| |
257 |
Ним — одна из беспристрастных игр, в ней есть несколько кучек камней, игроки по очереди берут любое количество камней из какой-то одной кучи. Мы докажем, что любая беспристрастная игра в каком-то смысле эквивалентна ниму и выясним, кто выигрывает в ниме, и как ему играть.
|
| |
258 |
|
| |
259 |
|
| |
260 |
Хрущёв М.М. Практикум "Узнай Москву"
|
| |
261 |
|
| |
262 |
|
| |
263 |
|
| |
264 |
|
| |
265 |
Курс историко-краеведческий практикум "Узнай Москву" , экспресс-курс по москвоведению, на котором будет: изучение истории города, экскурсии по историческим местам, составление собственного маршрута, обсуждение дискуссионных вопросов
|
| |
266 |
Время, предпочтительное
|
| |
267 |
Понедельник, вторник, пятница, суббота - 13 часов
|
| |
268 |
Занятия
|
| |
269 |
1. Теория "Введение в Московское краеведение", практика в городе, рядом со школой
|
| |
270 |
2. Теория "Краткий, очень, курс истории Москвы", практика в городе, вокруг Кремля
|
| |
271 |
3. Теория и обсуждение собственного маршрута школьников, практика в городе
|
| |
272 |
|
| |
273 |
|
| |
274 |
|
| |
275 |
|
| |
276 |
|
| |
277 |
Музыкальная теория для "чайников"
|
| |
278 |
Челпанова А.В. пн-вт-пт
|
| |
279 |
|
| |
280 |
|
| |
281 |
|
| |
282 |
|
| |
283 |
Курс рассчитан на тех, кто никогда не обучался музыке, или пробовал что-то понять сам, но ничего не понял. Обсудим все основные понятия музыкальной теории: ритм, метр, темп, размер, лад, тональность, гамма и пр. Попробуем поделать что-то практически
|
| |
284 |
|
| |
285 |
|
| |
286 |
|
| |
287 |
Игра +5-6 на построение примеров и контрпримеров в геометрии и стереометрии, составляет Стрелкова Н.П., нужны проводящие
|
| |
288 |
|
| |
289 |
|
| |
290 |
|
| |
291 |
|
| |
292 |
Выдаётся 25 задач типа "можно ли вписать невыпуклый многогранник в сферу" на 2 часа, сдавать можно в любом порядке, ответы "нет" принимаются без доказательства и оцениваются по системе +5 (если верно) и -6 (если неверно), а ответы "да" принимаются с примером и оцениваются по системе +5 (если пример верный) и -2 (если пример неверный, ошибку в примере жюри указывать не обязано).
|
| |
293 |
Команды 2-4 человека. ДЛЯ 11БД: это не 100 задач =) другие задания ;).
|
| |
294 |
|
| |
295 |
|
| |
296 |
|
| |
297 |
Дмитрий Власов Эвристики
|
| |
298 |
|
| |
299 |
|
| |
300 |
|
| |
301 |
🚀 Хакни Логистику: Как Природа Оптимизирует Доставку! 🧠🐜
|
| |
302 |
|
| |
303 |
🎤 Что будет на лекции?
|
| |
304 |
🔹 Что такое эвристические алгоритмы и зачем они нужны?
|
| |
305 |
🔹 Почему точные методы не всегда справляются?
|
| |
306 |
🔹 Как генетический алгоритм, муравьиный алгоритм и даже слизевик помогают логистическим компаниям?
|
| |
307 |
🔹 Исследуем Physarum Polycephalum Algorithm – свежий биовдохновленный метод!
|
| |
308 |
|
| |
309 |
🔥 Приходи, если:
|
| |
310 |
✅ Любишь IT и алгоритмы, но не хочешь тонуть в скучной математике.
|
| |
311 |
✅ Тебя захватывают идеи искусственного интеллекта и самообучающихся систем.
|
| |
312 |
✅ Хочешь узнать, как природа решает сложные задачи эффективнее человека.
|
| |
313 |
|
| |
314 |
💡 Спойлер: слизевик умеет находить самые быстрые и дешевые маршруты так, что логисты ревнуют! 😱
|
| |
315 |
|
| |
316 |
🐌💨 Слизевик уже прокладывает маршрут к лекции. А ты?
|
| |
317 |
|
| |
318 |
|
| |
319 |
|
| |
320 |
|
| |
321 |
Чехлова А.В. Геогебра
|
| |
322 |
|
| |
323 |
|
| |
324 |
|
| |
325 |
|
| |
326 |
В программе "Геогебра" можно строить "живые" анимированные чертежи, чем мы и займёмся. Рассмотрим, как строить разные интересные кривые (в том числе циклоиды, фигуры Лиссажу - на плоскости и в пространстве). Поучимся выполнять пространственные построения.
|
| |
327 |
|
| |
328 |
|
| |
329 |
Рудько Юрий Андреевич
|
| |
330 |
ФИЗИКА НЕ РАБОТАЕТ
|
| |
331 |
(будут ещё пары в течение недели)
|
| |
332 |
|
| |
333 |
|
| |
334 |
|
| |
335 |
Если вам нравится физика и теории заговоров, то вам определенно сюда! Мы достанем интересные "парадоксы" из интернета и обсудим, где в них полное вранье, а где учителя физики вам действительно недоговаривают (вы ведь не такие наивные, чтобы верить во все, сказанное на уроке? ^_^)
|
| |
336 |
|