Исследовательские проекты по психологии (diff)

Сравнение версий Matematika / Proekty 2526 / psy

Version1		Version2
		1	{{toc numerate=1}}
		2
1	===Общая информация===	3	===Общая информация===
2	Часть времени я буду давать теорию и отвечать на ваши вопросы, часть времени будем обсуждать ваш проект. Проектом станет научное исследование.	4	Часть времени я буду давать теорию и отвечать на ваши вопросы, часть времени будем обсуждать ваш проект. Проектом станет научное исследование.
		5	Важно понимать, что темы и вопросы примерные. Вы можете скорректировать их с учётом своих интересов.
3		6
4	===Что будет на занятиях===	7	===Что будет на занятиях===
5	Мы пройдём весь путь, который проходят учёные, проводя исследование с людьми.	8	Мы пройдём весь путь, который проходят учёные, проводя исследование с людьми.
…	…	…	…
12	* Как рассказать другим об исследовании, чтобы заразить своим интересом.	15	* Как рассказать другим об исследовании, чтобы заразить своим интересом.
13	* Параллельно мы будем обсуждать конкретно ваше исследование и вместе думать, как сделать его хорошим.	16	* Параллельно мы будем обсуждать конкретно ваше исследование и вместе думать, как сделать его хорошим.
14	* Заодно расскажу, какие фейлы совершали учёные прошлого. Например, как экстрасенсы утёрли нос «настоящим» учёным, как учёные не послушали гомеопатов и потом об этом пожалели, как учёные открывали, а потом теряли витамин C.	17	* Заодно расскажу, какие фейлы совершали учёные прошлого. Например, как экстрасенсы утёрли нос «настоящим» учёным, как учёные не послушали гомеопатов и потом об этом пожалели, как учёные открывали, а потом теряли витамин C.
15
16	~~Темы для проектов~~
17	~~Важно понимать, что темы и вопросы примерные. Вы можете скорректировать их с учётом своих интересов.~~
18	~~__Проекты, которые я представляю чётко:__~~
19	~~1. Существует ли клиповое мышление~~
20	~~2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей~~
21	3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия
22
23	~~__Которые я представляю смутно (но готова взяться!):__~~
24	~~4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ~~
25	~~5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания~~
26	~~6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения~~
27	~~7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)~~
28
29
30	===Проекты, которые я представляю чётко===	18	===Проекты, которые я представляю чётко===
31	====Существует ли клиповое мышление====	19	====Существует ли клиповое мышление====
32	Задачи: теоретический обзор либо теоретический обзор и опрос.	20	Задачи: теоретический обзор либо теоретический обзор и опрос.
…	…	…	…
57	Вы можете сравнить, как хорошо с этой задачей справляются классы разной направленности. Будет ли преимущество у учеников физико-математического направления?	45	Вы можете сравнить, как хорошо с этой задачей справляются классы разной направленности. Будет ли преимущество у учеников физико-математического направления?
58	Нужно будет написать программу, в которой предъявляется стимульный материал. А стимульным материалом будут… девочки и мальчики с вёдрами на головах.	46	Нужно будет написать программу, в которой предъявляется стимульный материал. А стимульным материалом будут… девочки и мальчики с вёдрами на головах.
59		47
		48	file:/screenshot_20250907_at_6.38.518239pm.png?300
60		49
61	Все картинки у меня есть, поделюсь.	50	Все картинки у меня есть, поделюсь.
62		51