Сравнение версий Matematika / Proekty 2526 / psy
Добавлено:
{{toc numerate=1}}
===Проекты, которые я представляю чётко===
====Существует ли клиповое мышление====
* быстрое переключение внимания между разными источниками
информации;
* поверхностное усвоение материала, без глубокого анализа и
логических связей;
* мозаичность и фрагментарность восприятия мира;
* склонность к многозадачности и сниженная концентрация.
====Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у
старшеклассников и учителей====
====Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое
при выборе того или иного варианта действия?====
===Проекты, которые я представляю смутно, потому что нужно как следует
подумать над исследовательским вопросом)===
====Как люди взаимодействуют с ИИ (например, уровень доверия,
приписывание человеческих качеств) или какие свои когнитивные задачи
перекладывают на ИИ (например, разгрузка рабочей памяти)====
====Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания====
====Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность
решения====
====Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на
когнитивные искажения (ошибки мышления)====
Удалено:
Темы для проектов __Проекты, которые я представляю чётко:__ 1. Существует ли клиповое мышление 2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей 3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия Которые я представляю смутно (но готова взяться!): 4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ 5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления) Подробно 1. Существует ли клиповое мышление • быстрое переключение внимания между разными источниками информации; • поверхностное усвоение материала, без глубокого анализа и логических связей; • мозаичность и фрагментарность восприятия мира; • склонность к многозадачности и сниженная концентрация. 2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей 3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия? Проекты, которые я представляю смутно потому что нужно как следует подумать над исследовательским вопросом) 4. Как люди взаимодействуют с ИИ (например, уровень доверия, приписывание человеческих качеств) или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ (например, разгрузка рабочей памяти) 5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)