Сравнение версий Matematika / Proekty 2526 / psy
Добавлено:
__Которые я представляю смутно (но готова взяться!):__ ===Проекты, которые я представляю чётко=== ====Существует ли клиповое мышление==== * быстрое переключение внимания между разными источниками информации; * поверхностное усвоение материала, без глубокого анализа и логических связей; * мозаичность и фрагментарность восприятия мира; * склонность к многозадачности и сниженная концентрация. ====Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей==== ====Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия?==== ===Проекты, которые я представляю смутно, потому что нужно как следует подумать над исследовательским вопросом)=== ====Как люди взаимодействуют с ИИ (например, уровень доверия, приписывание человеческих качеств) или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ (например, разгрузка рабочей памяти)==== ====Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания==== ====Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения==== ====Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)====
Удалено:
Которые я представляю смутно (но готова взяться!): Подробно 1. Существует ли клиповое мышление • быстрое переключение внимания между разными источниками информации; • поверхностное усвоение материала, без глубокого анализа и логических связей; • мозаичность и фрагментарность восприятия мира; • склонность к многозадачности и сниженная концентрация. 2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей 3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия? Проекты, которые я представляю смутно потому что нужно как следует подумать над исследовательским вопросом) 4. Как люди взаимодействуют с ИИ (например, уровень доверия, приписывание человеческих качеств) или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ (например, разгрузка рабочей памяти) 5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)