Сравнение версий Проекты / Направления
| Version1 | Version2 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | ===== **((https://server.179.ru/wiki/?page=Proekty ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ))** ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ **((https://docs.google.com/spreadsheets/d/18BtKnOIRkNoQ5KznKHI3K1LGapn2nM84AYq7y-2Maek/edit?usp=drive_link ТЕМЫ НА ВЫБОР))** ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ **((https://drive.google.com/drive/folders/154xlfu5rcwKZGDKsBQw7TJ9NX1pKnyrh?usp=sharing ГУГЛ-ПАПКА))** ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ **((https://t.me/projects179_2425 КАНАЛ))**==== | ||
| 2 | |||
| 3 | ===Электронная инженерия. Г. Кириллов=== | ||
| 4 | Занятия по субботам. | ||
| 5 | |||
| 6 | Будем делать своими руками интересные электронные устройства. Будем программировать микроконтроллеры, займёмся компьютерным зрением. Огромных человекоподобных роботов не будет, но что-нибудь поменьше и интересное - обязательно. Подключим устройства к интернету и сделаем управление. Научимся паять, поработаем с Linux, что нибудь напечатаем на 3d принтере, научимся публиковать свои серверы в Интернете и факультативно обсудим как можно вернуть себе YouTube. Очень постараемся сделать проекты достаточно эффектными, чтобы на них было интересно смотреть. Обязательно обсудим Ваши идеи, или постараемся реализовать что-то из моих. Постараюсь сделать так, чтобы и я и вы смогли бы рассказывать о сделанном с гордостью, а слушали бы нас не просто из вежливости. Думаю для сдачи каждого из проектов можно будет сделать некоторый не слишком обременительный минимум, но буду рад, если мы с вами добавим много дополнительного функционала. | ||
| 7 | |||
| 8 | Начальных знаний у любого из вас достаточно, всему научимся, но я рассчитываю на регулярную работу. Очень ценю вашу любознательность и буду рад всем желающим. | ||
| 9 | |||
| 10 | ((https://t.me/GeorgiyKirillov)), ((https://t.me/+GMYlDpSV-WY5MTA6 чатик в телеграме)) | ||
| 11 | |||
| 12 | ===Доводим физические идеи до продукта. И. Семериков=== | ||
| 13 | Занятия по субботам после уроков. | ||
| 14 | |||
| 1 | ===Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.=== | 15 | ===Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.=== |
| 2 | 16 | ||
| 17 | Игорь Александрович Эльман: ((t.me/iGorash)), ielman@179.ru | ||
| 3 | На проектах математического направления вы сможете погрузиться в некоторый раздел современной математики или же поработать над трудной задачей, но тематически недалёкой от школьной программы | 18 | На проектах математического направления вы сможете погрузиться в некоторый раздел современной математики или же поработать над трудной задачей, но тематически недалёкой от школьной программы |
| 4 | 19 | ||
| 5 | ====Перестановки и вероятность. Петя Кучерявый==== | 20 | ====Перестановки и вероятность. Петя Кучерявый==== |
| 6 | Проект будет организован так: его участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг. | 21 | Проект будет организован так: его участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг. |
| 7 | В основном мы будем заниматься перестановками с вероятностной или комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно порешать. | 22 | В основном мы будем заниматься перестановками с вероятностной или комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно порешать. |
| 23 | ((https://t.me/Peter_ktchr)), ((https://t.me/+L0NWQov_J4owMGRi чатик в телеграме)) | ||
| 8 | 24 | ||
| 9 | Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов. | 25 | Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов. |
| 10 | 26 | ||
| 11 | Семинар будет проходить после уроков | 27 | Семинар будет проходить после уроков |
| 12 | 28 | ||
| 13 | ===Программирование. Т. Д. Новиков=== | 29 | ===Программирование. Т. Д. Новиков=== |
| 30 | Занятия по субботам. | ||
| 31 | |||
| 14 | В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов. | 32 | В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов. |
| 15 | 33 | ||
| 16 | В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и олимпиадах - при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением. | 34 | В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и олимпиадах - при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением. |
| … | … | … | … |
| 25 | 43 | ||
| 26 | Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом - поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще. | 44 | Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом - поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще. |
| 27 | 45 | ||
| 46 | ((https://t.me/tnov1k)), tnovikov@179.ru | ||
| 47 | ===Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева=== | ||
| 48 | Занятия по средам. | ||
| 28 | 49 | ||
| 29 |
|
||
| 30 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | 50 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) |
| 31 | 51 | ||
| 32 | 52 | ||
| 33 | 53 | ||
| 34 | ===Психология. А. М. Лажинцева=== | 54 | ===Психология. А. М. Лажинцева=== |
| 55 | Занятия по субботам. | ||
| 56 | |||
| 35 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. | 57 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. |
| 36 | 58 | ||
| 37 | Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. | 59 | Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. |
| … | … | … | … |
| 43 | Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей. | 65 | Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей. |
| 44 | Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. | 66 | Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. |
| 45 | 67 | ||
| 68 | ((https://t.me/alenalazh)) alazhintseva@179.ru | ||
| 69 | |||
| 46 | ===Биоинформатика. К. Рюмин=== | 70 | ===Биоинформатика. К. Рюмин=== |
| 71 | Занятия по субботам. | ||
| 72 | |||
| 47 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | 73 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) |
| 48 | 74 | ||
| 49 | Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки - биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь! | 75 | Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки - биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь! |
| … | … | … | … |
| 52 | 78 | ||
| 53 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== | 79 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== |
| 54 | Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь. | 80 | Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь. |
| 81 | ((https://t.me/danyam127)) | ||
| 55 | 82 | ||
| 56 | 83 | ||
| 57 | ===Физика. Р. Ю. Скребцов=== | 84 | ===Физика. Р. Ю. Скребцов=== |
| 58 |
|
85 | Занятия будут на кружке после уроков. |
| 59 | 86 | ||
| 60 |
|
87 | Исследовательские проекты по физике, это не просто решение экспериментальных задач или возможность попробовать свои силы в настоящем научном исследовании, но также состязания и научные бои. В качестве тем для проектов по физике предлагаются задачи международных научных турниров юных физиков и юных естествоиспытателей. Поэтому работая над проектом, вы автоматически готовитесь к участию в турнире и можете участвовать в нем в одной команде вместе со своими единомышленниками. |
| 61 | 88 | ||
| 62 | Тем, кто выберет направление исследования "Физика" будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников. | 89 | Конечно, выступление на научных боях - дело полностью добровольное. Можно готовить проект, не выступая на Московском Турнире Юных Физиков (ТЮФ). Но турнир дает ряд ощутимых преимуществ: |
| 90 | 1. Возможность узнать новые идеи для развития работы. | ||
| 91 | 2. Возможность выяснить и исправить слабые места задолго до защиты в школе. | ||
| 92 | 3. А главное, знакомство со школьниками из других городов, которые тоже занимаются вашей темой, готовы ее обсудить и поспорить о методах решения. | ||
| 93 | 4. Наконец, возможность поездить по другим городам для участия в научных состязаниях. | ||
| 63 | 94 | ||
| 95 | Те, кто выберет направление исследования "Физика" и согласится участвовать в ТЮФе, благодаря этим преимуществам, окажутся в более выгодном положении, чем участники других направлений и уже к декабрю получат практически готовый для школьного уровня результат. Если, конечно, будут настроены на серьезную работу. | ||