Сравнение версий Проекты / Направления
| Version1 | Version2 | Differences |
|---|---|---|
| 1 | ===Электронная инженерия. Г. Кириллов=== | |
| 2 | Занятия по субботам. | |
| 3 | ||
| 4 | Будем делать своими руками интересные электронные устройства. Будем программировать микроконтроллеры, займёмся компьютерным зрением. Огромных человекоподобных роботов не будет, но что-нибудь поменьше и интересное - обязательно. Подключим устройства к интернету и сделаем управление. Научимся паять, поработаем с Linux, что нибудь напечатаем на 3d принтере, научимся публиковать свои серверы в Интернете и факультативно обсудим как можно вернуть себе YouTube. Очень постараемся сделать проекты достаточно эффектными, чтобы на них было интересно смотреть. Обязательно обсудим Ваши идеи, или постараемся реализовать что-то из моих. Постараюсь сделать так, чтобы и я и вы смогли бы рассказывать о сделанном с гордостью, а слушали бы нас не просто из вежливости. Думаю для сдачи каждого из проектов можно будет сделать некоторый не слишком обременительный минимум, но буду рад, если мы с вами добавим много дополнительного функционала. | |
| 5 | ||
| 6 | Начальных знаний у любого из вас достаточно, всему научимся, но я рассчитываю на регулярную работу. Очень ценю вашу любознательность и буду рад всем желающим. | |
| 7 | ||
| 8 | ((t.me/GeorgiyKirillov)), ((https://t.me/+GMYlDpSV-WY5MTA6 чатик в телеграме)) | |
| 9 | ||
| 10 | ===Доводим физические идеи до продукта. И. Семериков=== | |
| 11 | Занятия по субботам после уроков. | |
| 12 | ||
| 1 | 13 | ===Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.=== |
| 2 | 14 | |
| 15 | Игорь Александрович Эльман: ((t.me/iGorash)), ielman@179.ru | |
| 3 | 16 | На проектах математического направления вы сможете погрузиться в некоторый раздел современной математики или же поработать над трудной задачей, но тематически недалёкой от школьной программы |
| 4 | 17 | |
| 5 | 18 | ====Перестановки и вероятность. Петя Кучерявый==== |
| 6 | 19 | Проект будет организован так: его участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг. |
| 7 | 20 | В основном мы будем заниматься перестановками с вероятностной или комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно порешать. |
| 21 | ((t.me/Peter_ktchr)), ((https://t.me/+L0NWQov_J4owMGRi чатик в телеграме)) | |
| 8 | 22 | |
| 9 | 23 | Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов. |
| 10 | 24 | |
| 11 | 25 | Семинар будет проходить после уроков |
| 12 | 26 | |
| 13 | 27 | ===Программирование. Т. Д. Новиков=== |
| 28 | Занятия по субботам. | |
| 29 | ||
| 14 | 30 | В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов. |
| 15 | 31 | |
| 16 | 32 | В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и олимпиадах - при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением. |
| … | … | … |
| 25 | 41 | |
| 26 | 42 | Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом - поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще. |
| 27 | 43 | |
| 44 | ((t.me/tnov1k)), tnovikov@179.ru | |
| 45 | ===Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева=== | |
| 46 | Занятия по средам. | |
| 28 | 47 | |
| 29 | ===Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева=== | |
| 30 | ||
| 48 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | |
| 31 | 49 | |
| 32 | 50 | |
| 33 | 51 | |
| 34 | 52 | ===Психология. А. М. Лажинцева=== |
| 53 | Занятия по субботам. | |
| 54 | ||
| 35 | 55 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. |
| 36 | 56 | |
| 37 | 57 | Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. |
| … | … | … |
| 44 | 64 | Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. |
| 45 | 65 | |
| 46 | 66 | ===Биоинформатика. К. Рюмин=== |
| 67 | Занятия по субботам. | |
| 68 | ||
| 69 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | |
| 47 | 70 | |
| 48 | 71 | Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки - биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь! |
| 49 | 72 | |
| … | … | … |
| 54 | 77 | |
| 55 | 78 | |
| 56 | 79 | ===Физика. Р. Ю. Скребцов=== |
| 57 |
|
|
| 80 | Занятия будут на кружке после уроков. | |
| 58 | 81 | |
| 59 |
|
|
| 82 | Исследовательские проекты по физике, это не просто решение экспериментальных задач или возможность попробовать свои силы в настоящем научном исследовании, но также состязания и научные бои. В качестве тем для проектов по физике предлагаются задачи международных научных турниров юных физиков и юных естествоиспытателей. Поэтому работая над проектом, вы автоматически готовитесь к участию в турнире и можете участвовать в нем в одной команде вместе со своими единомышленниками. | |
| 60 | 83 | |
| 61 | Тем, кто выберет направление исследования "Физика" будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников. | |
| 84 | Конечно, выступление на научных боях - дело полностью добровольное. Можно готовить проект, не выступая на Московском Турнире Юных Физиков (ТЮФ). Но турнир дает ряд ощутимых преимуществ: | |
| 85 | 1. Возможность узнать новые идеи для развития работы. | |
| 86 | 2. Возможность выяснить и исправить слабые места задолго до защиты в школе. | |
| 87 | 3. А главное, знакомство со школьниками из других городов, которые тоже занимаются вашей темой, готовы ее обсудить и поспорить о методах решения. | |
| 88 | 4. Наконец, возможность поездить по другим городам для участия в научных состязаниях. | |
| 62 | 89 | |
| 90 | Те, кто выберет направление исследования "Физика" и согласится участвовать в ТЮФе, благодаря этим преимуществам, окажутся в более выгодном положении, чем участники других направлений и уже к декабрю получат практически готовый для школьного уровня результат. Если, конечно, будут настроены на серьезную работу. |