Проектные направления (diff)

Сравнение версий Проекты / Направления

Version1	Version2	Differences
1		Страница пока обновляется
	1	===Электронная инженерия. Г. Кириллов===
	2	Занятия по субботам.
2	3
3		===Математика. А. Д. Рябичев===
4		Исследовательские проекты по математике это путешествие в мир открытых математических вопросов. Мы подбираем красивые задачи, над которыми может работать и школьник: от известных учёных, а также своего приготовления.
	4	Будем делать своими руками интересные электронные устройства. Будем программировать микроконтроллеры, займёмся компьютерным зрением. Огромных человекоподобных роботов не будет, но что-нибудь поменьше и интересное - обязательно. Подключим устройства к интернету и сделаем управление. Научимся паять, поработаем с Linux, что нибудь напечатаем на 3d принтере, научимся публиковать свои серверы в Интернете и факультативно обсудим как можно вернуть себе YouTube. Очень постараемся сделать проекты достаточно эффектными, чтобы на них было интересно смотреть. Обязательно обсудим Ваши идеи, или постараемся реализовать что-то из моих. Постараюсь сделать так, чтобы и я и вы смогли бы рассказывать о сделанном с гордостью, а слушали бы нас не просто из вежливости. Думаю для сдачи каждого из проектов можно будет сделать некоторый не слишком обременительный минимум, но буду рад, если мы с вами добавим много дополнительного функционала.
5	5
6		Навык исследователя ценен тем, что позволяет искать все новые и новые подходы в нестандартных задачах и добиваться результата. Человек, опубликовавший любопытный результат, быстро обнаруживает, что ему оплачивают учебу и поездки, его приглашают на работу и начинают уважать сильнее. Также однажды можно получить учёную степень (кандидата или доктора наук), с которой все перечисленное становится проще и чаще.
	6	Начальных знаний у любого из вас достаточно, всему научимся, но я рассчитываю на регулярную работу. Очень ценю вашу любознательность и буду рад всем желающим.
7	7
8		Важное отличие от решения олимпиадных или учебных задач в том, что оптимальный метод тут неизвестен, как впрочем и конкретный финальный результат. Иногда метод приходится придумать самому. А результат будет интересен любой, который не был известен заранее. К примеру, все промежуточные результаты тут тоже очень ценны: на том, что получилось, человечество само учится решать такие задачи. Обычно человек много экспериментирует, много изучает похожие задачи и перебирает подходы, а также периодически записывает получившееся. Результаты публикуются для того, чтобы фиксировались придуманные идеи — это интересно будущим исследователям.
	8	((https://t.me/GeorgiyKirillov)), ((https://t.me/+GMYlDpSV-WY5MTA6 чатик в телеграме))
9	9
10		На направлении "математика" группа школьников должна выбрать руководителя и тему, например из таблицы с темами. Свои темы предложили Я.Абрамов, А.Воропаев, П.Кучерявый, Д.Г.Мухин, И.Эльман, список обновляется. Однако вполне допускается и выбрать любого другого взрослого, готового руководить вашей работой, или принести готовую интересную вам тему и дальше искать руководителя под неё.
	10	===Доводим физические идеи до продукта. И. Семериков===
	11	Занятия по субботам после уроков.
11	12
12		Многие темы подразумевают работу с разными материалами (книги, статьи, лекции, длинные рассказы руководителя), чтобы дойти до продвинутых задач. Руководитель предлагает такие материалы, а также обсуждает подходы к задачам, помогает с оформлением доказательств и подготовкой выступлений на семинарах и конференциях.
	13	===Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.===
13	14
14		В качестве отчётности по итогам работы хочется иметь (а) некий математический текст с формулировками и доказательствами утверждений (не обязательно очень объёмный) и (б) сделанный доклад на школьном семинаре (по умолчанию это ((https://server.179.ru/wiki/?page=v2025b2/kruzhochek кружочек)), но можно и на другом).
	15	Игорь Александрович Эльман: ((t.me/iGorash)), ielman@179.ru
	16	На проектах математического направления вы сможете погрузиться в некоторый раздел современной математики или же поработать над трудной задачей, но тематически недалёкой от школьной программы
15	17
16		Приходите на наши проекты! Романтика открытий, всё такое…
	18	====Перестановки и вероятность. Петя Кучерявый====
	19	Проект будет организован так: его участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг.
	20	В основном мы будем заниматься перестановками с вероятностной или комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно порешать.
	21	((https://t.me/Peter_ktchr)), ((https://t.me/+L0NWQov_J4owMGRi чатик в телеграме))
17	22
18		===Программирование. И. Г. Райко===
19		В рамках данного направления школьники в команды смогут заниматься проектами так или иначе связанными с программированием.
	23	Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов.
20	24
21		Практическое программирование отличается от привычного многим олимпиадного и учебного:
22		команды пытаются совместно решать различные задачи (зачастую изначально не связанные с программированием).
23		Эффективная командная работа требует понимания способностей всех участников и соответствующей декомпозиции изначальной задачи на подзадачи.
24		Поэтому немало внимания в рамках проектов будет уделяться совместной работе.
	25	Семинар будет проходить после уроков
25	26
26		Большинство команд на этом направлении будет создавать программные продукты и приложения автоматизирующие или улучшающие те или иные активности людей.
27		Поэтому кроме технического руководителя проекта необходимо найти заказчика, который поставит изначальную задачу и будет проверять user experience в конце разработки.
28		При этом обязательно предоставляются результаты детального опроса пользователей об их впечатлениях и предложениях, а также прилагается
29		сравнение созданного продукта с другими приложениями.
	27	===Программирование. Т. Д. Новиков===
	28	Занятия по субботам.
30	29
31		В предыдущие годы было слишком много проектов, в которых школьники занимались разработкой игр (гамалок).
32		В этом году игры разработка игр на проекте требует объяснения, чем данная игра качественно отличается от своих аналогов.
	30	В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов.
33	31
34		~~===Информатика-2. Д. П. Кириенко===~~
	32	В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и олимпиадах - при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением.
35	33
36		===Физика. Р. Ю. Скребцов===
37		Исследовательские проекты по физике --- это возможность уже сейчас, в школьном возрасте прикоснуться к "настоящей науке" и почувствовать радость открытия того, что никто еще не открыл ранее. Также они дают возможность проникнуться красотой природы и усвоить научные способы ее описания на практике.
	34	Вместо этого команды:
	35	1. Возьмут идею для проекта у заказчика или придумают что-то свое
	36	2. Выберут подходящие технологии
	37	3. Разобьют проект на подзадачи, распределят между собой и составят план
	38	4. Протестируют готовый продукт, соберут обратную связь от потенциальных пользователей
38	39
39		Особенно ценно в них то, что для начала исследования и своих первых открытий зачастую не требуется глубоких знаний и серьезной подготовки - достаточно провести серию опытов и аккуратно зафиксировать результат. То есть начать может каждый. При анализе результатов и стремлении изучить явление глубже как раз и начинается самое интересное... Придется погружаться в физику не ограничиваясь школьной (и даже ВУЗовской) программой и открывать то, что еще не известно никому.
	40	Таким образом направление позволит не только познакомиться с некоторыми методами и технологиями, применяющимися в промышленной разработке, но и научиться работе в команде и долгосрочному планированию при разработке.
40	41
41		Тем, кто выберет направление исследования "Физика" будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников.
	42	Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом - поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще.
42	43
43		===Наука о данных. Тагир Хасанов===
44		Описание предварительное, мы его обновим.
	44	((https://t.me/tnov1k)), tnovikov@179.ru
	45	===Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева===
	46	Занятия по средам.
45	47
46		В рамках данного направления ученики смогут взять на себя роль аналитика-исследователя и разобраться в современных методах работы с данными.
	48	((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация))
47	49
48		Наука о данных включает в себя множество сфер: начиная от математической статистики и эконометрики, заканчивая глубинным обучением (deep learning) и визуализацией данных. Диапазон задач варьируется от теоретических исследований до оптимизации бизнес-процессов в компании. Поэтому специалисты по работе с данными ценятся в любом направлении и в любой индустрии.
49	50
50		В прикладной сфере, главной задачей специалиста по работе с данными является выдвижение и проверка гипотез, а также поиск и сбор необходимых для этого данных. Это может быть как изучение мировой экономики, так и анализ рынка спортивных ставок: спектр тем ограничивается только воображением.
51	51
52		В рамках проектов команды могут заниматься задачами, так или иначе связанных с работой с данными. В том числе разбором соответствующих исследований, изучением теоретической базы методов работы с данными, а также сделать собственное исследование с использованием современных инструментов. Команды должны быть готовы к тому, что многие из тем подразумевают дополнительное изучения связанных материалов.
	52	===Психология. А. М. Лажинцева===
	53	Занятия по субботам.
53	54
54		~~По итогам работы важно качественно представить, объяснить и проанализировать полученные результаты.~~
	55	В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность.
55	56
56		~~===Психология. Алёна Лажинцева===~~
57		В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность.
58	57	Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение.
	58
59	59	Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы.
	60
60	61	При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты.
	62
61	63	Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей.
62	64	Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов.
63	65
64		===Биоинформатика???===
	66	((https://t.me/alenalazh)) alazhintseva@179.ru
	67
	68	===Биоинформатика. К. Рюмин===
	69	Занятия по субботам.
	70
	71	((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация))
	72
	73	Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки - биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь!
	74
	75	Вы узнаете и своими руками выясните, как исследовать родственность и мутации в генах (и что вообще это такое), как визуализировать структуры биологических молекул и находить в них элементы, ответственные за жизнь и здоровье организма, и как систематизировать и обрабатывать данные в строгую (но точную!) научную форму.
65	76
66	77	===Свободная секция. Даня Макаров===
67	78	Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь.
	79	((https://t.me/danyam127))
	80
	81
	82	===Физика. Р. Ю. Скребцов===
	83	Занятия будут на кружке после уроков.
	84
	85	Исследовательские проекты по физике, это не просто решение экспериментальных задач или возможность попробовать свои силы в настоящем научном исследовании, но также состязания и научные бои. В качестве тем для проектов по физике предлагаются задачи международных научных турниров юных физиков и юных естествоиспытателей. Поэтому работая над проектом, вы автоматически готовитесь к участию в турнире и можете участвовать в нем в одной команде вместе со своими единомышленниками.
	86
	87	Конечно, выступление на научных боях - дело полностью добровольное. Можно готовить проект, не выступая на Московском Турнире Юных Физиков (ТЮФ). Но турнир дает ряд ощутимых преимуществ:
	88	1. Возможность узнать новые идеи для развития работы.
	89	2. Возможность выяснить и исправить слабые места задолго до защиты в школе.
	90	3. А главное, знакомство со школьниками из других городов, которые тоже занимаются вашей темой, готовы ее обсудить и поспорить о методах решения.
	91	4. Наконец, возможность поездить по другим городам для участия в научных состязаниях.
	92
	93	Те, кто выберет направление исследования "Физика" и согласится участвовать в ТЮФе, благодаря этим преимуществам, окажутся в более выгодном положении, чем участники других направлений и уже к декабрю получат практически готовый для школьного уровня результат. Если, конечно, будут настроены на серьезную работу.