Сравнение версий Проекты / Направления
| Version1 | Version2 | ||
|---|---|---|---|
| 7 | 7 | ||
| 8 | Важное отличие от решения олимпиадных или учебных задач в том, что оптимальный метод тут неизвестен, как впрочем и конкретный финальный результат. Иногда метод приходится придумать самому. А результат будет интересен любой, который не был известен заранее. К примеру, все промежуточные результаты тут тоже очень ценны: на том, что получилось, человечество само учится решать такие задачи. Обычно человек много экспериментирует, много изучает похожие задачи и перебирает подходы, а также периодически записывает получившееся. Результаты публикуются для того, чтобы фиксировались придуманные идеи — это интересно будущим исследователям. | 8 | Важное отличие от решения олимпиадных или учебных задач в том, что оптимальный метод тут неизвестен, как впрочем и конкретный финальный результат. Иногда метод приходится придумать самому. А результат будет интересен любой, который не был известен заранее. К примеру, все промежуточные результаты тут тоже очень ценны: на том, что получилось, человечество само учится решать такие задачи. Обычно человек много экспериментирует, много изучает похожие задачи и перебирает подходы, а также периодически записывает получившееся. Результаты публикуются для того, чтобы фиксировались придуманные идеи — это интересно будущим исследователям. |
| 9 | 9 | ||
| 10 |
На направлении "математика" группа школьников должна выбрать руководителя и тему, например из таблицы с темами. |
10 | На направлении "математика" группа школьников должна выбрать руководителя и тему, например из таблицы с темами. Свои темы предложили Я.Абрамов, А.Воропаев, П.Кучерявый, Д.Г.Мухин, И.Эльман, список обновляется. Однако вполне допускается выбрать и любого другого взрослого, готового руководить вашей работой, или принести готовую интересную вам тему и дальше искать руководителя под неё. |
| 11 | 11 | ||
| 12 | Многие темы подразумевают работу с разными материалами (книги, статьи, лекции, длинные рассказы руководителя), чтобы дойти до продвинутых задач. Руководитель предлагает такие материалы, а также обсуждает подходы к задачам, помогает с оформлением доказательств и подготовкой выступлений на семинарах и конференциях. | 12 | Многие темы подразумевают работу с разными материалами (книги, статьи, лекции, длинные рассказы руководителя), чтобы дойти до продвинутых задач. Руководитель предлагает такие материалы, а также обсуждает подходы к задачам, помогает с оформлением доказательств и подготовкой выступлений на семинарах и конференциях. |
| 13 | 13 | ||
| … | … | … | … |
| 53 | 53 | ||
| 54 | По итогам работы важно качественно представить, объяснить и проанализировать полученные результаты. | 54 | По итогам работы важно качественно представить, объяснить и проанализировать полученные результаты. |
| 55 | 55 | ||
| 56 | ===Психология. Алёна=== | 56 | ===Психология. Алёна Лажинцева=== |
| 57 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. | ||
| 58 | Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. | ||
| 59 | Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы. | ||
| 60 | При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты. | ||
| 61 | Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей. | ||
| 62 | Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. | ||
| 57 | 63 | ||
| 58 | ===Биоинформатика???=== | 64 | ===Биоинформатика???=== |
| 59 | 65 | ||
| 60 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== | 66 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== |
| 61 |
Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. |
67 | Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь. |