Сравнение версий Проекты / Направления
| Version1 | Version2 | ||
|---|---|---|---|
| 1 |
=== |
1 | ===Электронная инженерия. Г. Кириллов=== |
| 2 |
|
2 | Занятия по субботам. |
| 3 | 3 | ||
| 4 |
|
4 | Будем делать своими руками интересные электронные устройства. Будем программировать микроконтроллеры, займёмся компьютерным зрением. Огромных человекоподобных роботов не будет, но что-нибудь поменьше и интересное - обязательно. Подключим устройства к интернету и сделаем управление. Научимся паять, поработаем с Linux, что нибудь напечатаем на 3d принтере, научимся публиковать свои серверы в Интернете и факультативно обсудим как можно вернуть себе YouTube. Очень постараемся сделать проекты достаточно эффектными, чтобы на них было интересно смотреть. Обязательно обсудим Ваши идеи, или постараемся реализовать что-то из моих. Постараюсь сделать так, чтобы и я и вы смогли бы рассказывать о сделанном с гордостью, а слушали бы нас не просто из вежливости. Думаю для сдачи каждого из проектов можно будет сделать некоторый не слишком обременительный минимум, но буду рад, если мы с вами добавим много дополнительного функционала. |
| 5 | 5 | ||
| 6 |
|
6 | Начальных знаний у любого из вас достаточно, всему научимся, но я рассчитываю на регулярную работу. Очень ценю вашу любознательность и буду рад всем желающим. |
| 7 | 7 | ||
| 8 |
|
8 | ((https://t.me/GeorgiyKirillov)), ((https://t.me/+GMYlDpSV-WY5MTA6 чатик в телеграме)) |
| 9 | 9 | ||
| 10 | Многие темы подразумевают работу с разными материалами (книги, статьи, лекции, длинные рассказы руководителя), чтобы дойти до продвинутых задач. Руководитель предлагает такие материалы, а также обсуждает подходы к задачам, помогает с оформлением доказательств и подготовкой выступлений на семинарах и конференциях. | 10 | ===Доводим физические идеи до продукта. И. Семериков=== |
| 11 | Занятия по субботам после уроков. | ||
| 11 | 12 | ||
| 12 |
|
13 | ===Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.=== |
| 13 | 14 | ||
| 14 | Приходите на наши проекты! Романтика открытий, всё такое… | 15 | Игорь Александрович Эльман: ((t.me/iGorash)), ielman@179.ru |
| 16 | На проектах математического направления вы сможете погрузиться в некоторый раздел современной математики или же поработать над трудной задачей, но тематически недалёкой от школьной программы | ||
| 15 | 17 | ||
| 16 | ===Программирование. И. Г. Райко=== | 18 | ====Перестановки и вероятность. Петя Кучерявый==== |
| 17 | В рамках данного направления школьники в команды смогут заниматься проектами так или иначе связанными с программированием. | 19 | Проект будет организован так: его участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг. |
| 20 | В основном мы будем заниматься перестановками с вероятностной или комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно порешать. | ||
| 21 | ((https://t.me/Peter_ktchr)), ((https://t.me/+L0NWQov_J4owMGRi чатик в телеграме)) | ||
| 18 | 22 | ||
| 19 | Практическое программирование отличается от привычного многим олимпиадного и учебного: | 23 | Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов. |
| 20 | команды пытаются совместно решать различные задачи (зачастую изначально не связанные с программированием). | ||
| 21 | Эффективная командная работа требует понимания способностей всех участников и соответствующей декомпозиции изначальной задачи на подзадачи. | ||
| 22 | Поэтому немало внимания в рамках проектов будет уделяться совместной работе. | ||
| 23 | 24 | ||
| 24 | Большинство команд на этом направлении будет создавать программные продукты и приложения автоматизирующие или улучшающие те или иные активности людей. | 25 | Семинар будет проходить после уроков |
| 25 | Поэтому кроме технического руководителя проекта необходимо найти заказчика, который поставит изначальную задачу и будет проверять user experience в конце разработки. | ||
| 26 | При этом обязательно предоставляются результаты детального опроса пользователей об их впечатлениях и предложениях, а также прилагается | ||
| 27 | сравнение созданного продукта с другими приложениями. | ||
| 28 | 26 | ||
| 29 |
|
27 | ===Программирование. Т. Д. Новиков=== |
| 30 |
|
28 | Занятия по субботам. |
| 31 | 29 | ||
| 32 | ===Информатика-2. Д. П. Кириенко=== | 30 | В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов. |
| 31 | |||
| 32 | В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и олимпиадах - при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением. | ||
| 33 | |||
| 34 | Вместо этого команды: | ||
| 35 | 1. Возьмут идею для проекта у заказчика или придумают что-то свое | ||
| 36 | 2. Выберут подходящие технологии | ||
| 37 | 3. Разобьют проект на подзадачи, распределят между собой и составят план | ||
| 38 | 4. Протестируют готовый продукт, соберут обратную связь от потенциальных пользователей | ||
| 39 | |||
| 40 | Таким образом направление позволит не только познакомиться с некоторыми методами и технологиями, применяющимися в промышленной разработке, но и научиться работе в команде и долгосрочному планированию при разработке. | ||
| 41 | |||
| 42 | Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом - поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще. | ||
| 43 | |||
| 44 | ((https://t.me/tnov1k)), tnovikov@179.ru | ||
| 45 | ===Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева=== | ||
| 46 | Занятия по средам. | ||
| 47 | |||
| 48 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | ||
| 49 | |||
| 50 | |||
| 51 | |||
| 52 | ===Психология. А. М. Лажинцева=== | ||
| 53 | Занятия по субботам. | ||
| 54 | |||
| 55 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. | ||
| 56 | |||
| 57 | Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. | ||
| 58 | |||
| 59 | Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы. | ||
| 60 | |||
| 61 | При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты. | ||
| 62 | |||
| 63 | Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей. | ||
| 64 | Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. | ||
| 65 | |||
| 66 | ((https://t.me/alenalazh)) alazhintseva@179.ru | ||
| 67 | |||
| 68 | ===Биоинформатика. К. Рюмин=== | ||
| 69 | Занятия по субботам. | ||
| 70 | |||
| 71 | ((https://docs.google.com/presentation/d/1PSYLCI6cMbzZD8nx0C6RETLWAxugsSqz/edit?usp=share_link&ouid=106461372571704662425&rtpof=true&sd=true Презентация)) | ||
| 72 | |||
| 73 | Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки - биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь! | ||
| 74 | |||
| 75 | Вы узнаете и своими руками выясните, как исследовать родственность и мутации в генах (и что вообще это такое), как визуализировать структуры биологических молекул и находить в них элементы, ответственные за жизнь и здоровье организма, и как систематизировать и обрабатывать данные в строгую (но точную!) научную форму. | ||
| 76 | |||
| 77 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== | ||
| 78 | Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь. | ||
| 79 | |||
| 33 | 80 | ||
| 34 | ===Физика. Р. Ю. Скребцов=== | 81 | ===Физика. Р. Ю. Скребцов=== |
| 82 | Занятия будут на кружке после уроков. | ||
| 35 | 83 | ||
| 36 |
|
84 | Исследовательские проекты по физике, это не просто решение экспериментальных задач или возможность попробовать свои силы в настоящем научном исследовании, но также состязания и научные бои. В качестве тем для проектов по физике предлагаются задачи международных научных турниров юных физиков и юных естествоиспытателей. Поэтому работая над проектом, вы автоматически готовитесь к участию в турнире и можете участвовать в нем в одной команде вместе со своими единомышленниками. |
| 37 | 85 | ||
| 38 | ===Психология. Алёна=== | 86 | Конечно, выступление на научных боях - дело полностью добровольное. Можно готовить проект, не выступая на Московском Турнире Юных Физиков (ТЮФ). Но турнир дает ряд ощутимых преимуществ: |
| 87 | 1. Возможность узнать новые идеи для развития работы. | ||
| 88 | 2. Возможность выяснить и исправить слабые места задолго до защиты в школе. | ||
| 89 | 3. А главное, знакомство со школьниками из других городов, которые тоже занимаются вашей темой, готовы ее обсудить и поспорить о методах решения. | ||
| 90 | 4. Наконец, возможность поездить по другим городам для участия в научных состязаниях. | ||
| 39 | 91 | ||
| 40 | ===Биоинформатика???=== | 92 | Те, кто выберет направление исследования "Физика" и согласится участвовать в ТЮФе, благодаря этим преимуществам, окажутся в более выгодном положении, чем участники других направлений и уже к декабрю получат практически готовый для школьного уровня результат. Если, конечно, будут настроены на серьезную работу. |
| 41 | |||
| 42 | ===Свободная секция. Даня Макаров=== | ||
| 43 | Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель -- отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь. | ||