Проектные направления (diff)

Сравнение версий Проекты / Направления

Математика. И. А. Эльмар, Я. В. Абрамов, П. Кучерявый, А. Д. Рябичев и др.

На проектах математического направления вы сможете погрузиться в ~~мир открытых математических вопросов. Мы подбираем красивые задачи,~~ некоторый раздел современной математики или же поработать над ~~которыми может работать и школьник:~~ трудной задачей, но тематически недалёкой от известных учёных, а также своего приготовления.
Навык исследователя ценен тем, что позволяет искать все новые школьной программы

Перестановки и новые подходы в нестандартных задачах и добиваться результата. Человек, опубликовавший любопытный результат, быстро обнаруживает, что ему оплачивают учебу и поездки, вероятность. Петя Кучерявый==== Проект будет организован так: его ~~приглашают на работу и начинают уважать сильнее. Также однажды можно получить учёную степень (кандидата~~ участники будут делать доклады по статьям или отрывкам из книг. В основном мы будем заниматься перестановками с которой все перечисленное становится проще и чаще.
Важное отличие от решения олимпиадных вероятностной или ~~учебных задач в том,~~ комбинаторной точек зрения (кому что больше по душе). Также можно заниматься и теорией чисел: главный сюжет, который не был известен заранее. К примеру, все промежуточные результаты тут тоже очень ценны: на том, что получилось, человечество само учится решать такие задачи. Обычно человек много экспериментирует, много изучает похожие задачи и перебирает подходы, а также периодически записывает получившееся. Результаты публикуются для того, чтобы фиксировались придуманные идеи — планируется обсуждать, это вероятностная аналогия между количеством циклов в случайной перестановке и количеством простых делителей случайного числа. В какой-то момент (в первой половине года) мы попроходим теорию вероятности, может быть сделаю листочки, которые можно и на другом).
Приходите на наши проекты! Романтика открытий, всё такое… порешать.
Результатом проекта будет решение какой-то задачи, которую можно выбрать/придумать в течение года или частичное продвижение в задаче. Если ничего решить не получится, то можно написать реферативный текст по тематике сделанных докладов.

Семинар будет проходить после уроков

Программирование. <!markup:1:begin>И. Г. Райко

<!~~markup:1:end~~> Т. Д. Новиков=== В рамках этого направления команды будут заниматься разработкой различных проектов.

В отличие от привычного школьникам программирования на уроках и ~~учебного: команды пытаются совместно решать различные~~ олимпиадах – при разработке собственного проекта нет заранее поставленной задачи с однозначным решением.
Вместо этого команды:
1. Возьмут идею для проекта у заказчика или придумают что-то свое
2. Выберут подходящие технологии
3. Разобьют проект на подзадачи, распределят между собой и составят план
4. Протестируют готовый продукт, соберут обратную связь от потенциальных пользователей

Таким образом направление позволит не ~~связанные~~ только познакомиться с ~~программированием). Эффективная командная работа~~ некоторыми методами и технологиями, применяющимися в промышленной разработке, но и научиться работе в команде и долгосрочному планированию при разработке.
Дисклеймер: разработка игр в качестве проектов допускается лишь в исключительных случаях и требует досконального объяснения, чем игра отличается от всех ~~участников~~ существующих и почему команда точно уложится в срок. Не советуется заниматься этим делом – поверьте, есть много куда более полезных и интересных проектов, реализовать которые зачастую проще.

Введение в статистику и машинное обучение. Ю. Е. Балычева

Психология. А. М. Лажинцева

В рамках проектного направления «Психология» можно будет уделяться совместной работе.
Большинство команд изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность.
Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение.
Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и ~~предложениях,~~ эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы.
При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты.

Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей.
Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов.

Биоинформатика. К. Рюмин

Кто-то из вас уже слышал, а кто-то только сейчас узнал об этой довольно новой области науки – биоинформатике. Масштабы данных современной биологии уже давно сделал компьюетры ее необходимой частью — один только геном человека представляет из себя цепочку из миллиардов символов, вручную с этим не управится и целый институт. Но с копьютером и знанием дела мы сможем извлечь из неприглядных таблиц информацию о том, как работает жизнь!

Вы узнаете и своими руками выясните, как исследовать родственность и мутации в генах (и что вообще это такое), как визуализировать структуры биологических молекул и находить в них элементы, ответственные за жизнь и здоровье организма, и как систематизировать и обрабатывать данные в строгую (но точную!) научную форму.

Свободная секция. Даня Макаров

Приходите, если знаете, чем хотите заниматься, а остальные направления вам не подходят. Если у вас есть руководитель — отлично, но всё равно приходите. Мы обсудим, чем вы будете заниматься, подходит ли это как школьный проект. Может быть, каждую неделю не надо будет ходить, если вы делаете проект в другое время, но это обсудим индивидуально. В ~~этом году игры разработка игр~~ любом случае нужно будет общаться с учитель_ницей на проекте требует объяснения, чем данная игра качественно отличается от своих аналогов.
Информатика-2. Д. П. Кириенко
свободной секции, он_а долж_на понимать, что вы делаете, какой прогресс. Если у вас нет руководителя, мы постараемся вам помочь.

Физика. Р. Ю. Скребцов

===Наука о данных. Тагир Хасанов===
Психология. Алёна

Биоинформатика???

Свободная секция. Даня Макаров
Это направление
Исследовательские проекты по физике
это возможность уже сейчас, в школьном возрасте прикоснуться к «настоящей науке» и почувствовать радость открытия того, что никто еще не открыл ранее. Также они дают возможность проникнуться красотой природы и усвоить научные способы ее описания на практике.
Особенно ценно в них то, что для ~~тех, кому~~ начала исследования и своих первых открытий зачастую не требуется глубоких знаний и серьезной подготовки – достаточно провести серию опытов и аккуратно зафиксировать результат. То есть начать может каждый. При анализе результатов и стремлении изучить явление глубже как раз и начинается самое интересное... Придется погружаться в физику не ограничиваясь школьной (и даже ВУЗовской) программой и открывать то, что еще не известно никому.
Тем, кто выберет направление исследования «Физика» будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников.