| 16 |
|
===Информатика-1. И. Г. Райко===
|
| |
18 |
===Программирование. И. Г. Райко===
|
| |
19 |
В рамках данного направления школьники в команды смогут заниматься проектами так или иначе связанными с программированием.
|
| |
20 |
|
| |
21 |
Практическое программирование отличается от привычного многим олимпиадного и учебного:
|
| |
22 |
команды пытаются совместно решать различные задачи (зачастую изначально не связанные с программированием).
|
| |
23 |
Эффективная командная работа требует понимания способностей всех участников и соответствующей декомпозиции изначальной задачи на подзадачи.
|
| |
24 |
Поэтому немало внимания в рамках проектов будет уделяться совместной работе.
|
| |
25 |
|
| |
26 |
Большинство команд на этом направлении будет создавать программные продукты и приложения автоматизирующие или улучшающие те или иные активности людей.
|
| |
27 |
Поэтому кроме технического руководителя проекта необходимо найти заказчика, который поставит изначальную задачу и будет проверять user experience в конце разработки.
|
| |
28 |
При этом обязательно предоставляются результаты детального опроса пользователей об их впечатлениях и предложениях, а также прилагается
|
| |
29 |
сравнение созданного продукта с другими приложениями.
|
| |
30 |
|
| |
31 |
В предыдущие годы было слишком много проектов, в которых школьники занимались разработкой игр (гамалок).
|
| |
32 |
В этом году игры разработка игр на проекте требует объяснения, чем данная игра качественно отличается от своих аналогов.
|
| |
37 |
Исследовательские проекты по физике --- это возможность уже сейчас, в школьном возрасте прикоснуться к "настоящей науке" и почувствовать радость открытия того, что никто еще не открыл ранее. Также они дают возможность проникнуться красотой природы и усвоить научные способы ее описания на практике.
|
| |
38 |
|
| |
39 |
Особенно ценно в них то, что для начала исследования и своих первых открытий зачастую не требуется глубоких знаний и серьезной подготовки - достаточно провести серию опытов и аккуратно зафиксировать результат. То есть начать может каждый. При анализе результатов и стремлении изучить явление глубже как раз и начинается самое интересное... Придется погружаться в физику не ограничиваясь школьной (и даже ВУЗовской) программой и открывать то, что еще не известно никому.
|
| |
40 |
|
| |
41 |
Тем, кто выберет направление исследования "Физика" будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников.
|
| |
44 |
Описание предварительное, мы его обновим.
|
| |
45 |
|
| |
46 |
В рамках данного направления ученики смогут взять на себя роль аналитика-исследователя и разобраться в современных методах работы с данными.
|
| |
47 |
|
| |
48 |
Наука о данных включает в себя множество сфер: начиная от математической статистики и эконометрики, заканчивая глубинным обучением (deep learning) и визуализацией данных. Диапазон задач варьируется от теоретических исследований до оптимизации бизнес-процессов в компании. Поэтому специалисты по работе с данными ценятся в любом направлении и в любой индустрии.
|
| |
49 |
|
| |
50 |
В прикладной сфере, главной задачей специалиста по работе с данными является выдвижение и проверка гипотез, а также поиск и сбор необходимых для этого данных. Это может быть как изучение мировой экономики, так и анализ рынка спортивных ставок: спектр тем ограничивается только воображением.
|
| |
51 |
|
| |
52 |
В рамках проектов команды могут заниматься задачами, так или иначе связанных с работой с данными. В том числе разбором соответствующих исследований, изучением теоретической базы методов работы с данными, а также сделать собственное исследование с использованием современных инструментов. Команды должны быть готовы к тому, что многие из тем подразумевают дополнительное изучения связанных материалов.
|
| |
53 |
|
| |
54 |
По итогам работы важно качественно представить, объяснить и проанализировать полученные результаты.
|