Сравнение версий Проекты / Направления
===Математика. А. Д.
Информатика-1.
Навык исследователя ценен тем, что позволяет искать все новые и новые подходы в нестандартных задачах и добиваться результата. Человек, опубликовавший любопытный результат, быстро обнаруживает, что ему оплачивают учебу и поездки, его приглашают на работу и начинают уважать сильнее. Также однажды можно получить учёную степень (кандидата или доктора наук), с которой все перечисленное становится проще и чаще.
Важное отличие от решения олимпиадных или учебных задач в том, что оптимальный метод тут неизвестен, как впрочем и конкретный финальный результат. Иногда метод приходится придумать самому. А результат будет интересен любой, который не был известен заранее. К примеру, все промежуточные результаты тут тоже очень ценны: на том, что получилось, человечество само учится решать такие задачи. Обычно человек много экспериментирует, много изучает похожие задачи и перебирает подходы, а также периодически записывает получившееся. Результаты публикуются для того, чтобы фиксировались придуманные идеи — это интересно будущим исследователям.
На направлении «математика» группа школьников должна выбрать руководителя и тему, например из таблицы с темами. Свои темы предложили Я.Абрамов, А.Воропаев, П.Кучерявый, Д.Г.Мухин, И.Эльман, список обновляется. Однако вполне допускается выбрать и любого другого взрослого, готового руководить вашей работой, или принести готовую интересную вам тему и дальше искать руководителя под неё.
Многие темы подразумевают работу с разными материалами (книги, статьи, лекции, длинные рассказы руководителя), чтобы дойти до продвинутых задач. Руководитель предлагает такие материалы, а также обсуждает подходы к задачам, помогает с оформлением доказательств и подготовкой выступлений на семинарах и конференциях.
В качестве отчётности по итогам работы хочется иметь (а) некий математический текст с формулировками и доказательствами утверждений (не обязательно очень объёмный) и (б) сделанный доклад на школьном семинаре (по умолчанию это кружочек, но можно и на другом).
Приходите на наши проекты! Романтика открытий, всё такое…
Программирование. И. Г. Райко
В рамках данного направления школьники в команды смогут заниматься проектами так или иначе связанными с программированием.Практическое программирование отличается от привычного многим олимпиадного и учебного:
команды пытаются совместно решать различные задачи (зачастую изначально не связанные с программированием).
Эффективная командная работа требует понимания способностей всех участников и соответствующей декомпозиции изначальной задачи на подзадачи.
Поэтому немало внимания в рамках проектов будет уделяться совместной работе.
Большинство команд на этом направлении будет создавать программные продукты и приложения автоматизирующие или улучшающие те или иные активности людей.
Поэтому кроме технического руководителя проекта необходимо найти заказчика, который поставит изначальную задачу и будет проверять user experience в конце разработки.
При этом обязательно предоставляются результаты детального опроса пользователей об их впечатлениях и предложениях, а также прилагается
сравнение созданного продукта с другими приложениями.
В предыдущие годы было слишком много проектов, в которых школьники занимались разработкой игр (гамалок).
В этом году игры разработка игр на проекте требует объяснения, чем данная игра качественно отличается от своих аналогов.
===Информатика-2. Д. П.
Допускается (и даже приветствуется)) обучение на профиле «программирование», но выполнение проекта по другой тематике.
Физика. Р. Ю. Скребцов
Исследовательские проекты по физикеОсобенно ценно в них то, что для
Тем, кто выберет направление исследования «Физика» будет предложено несколько задач для исследования, условия для проведения опытов, а также возможность для обсуждений как индивидуально с руководителем, так и в группе единомышленников.
Наука о данных. Тагир Хасанов
Описание предварительное, мы его обновим.В рамках данного направления ученики смогут взять на себя роль аналитика-исследователя и разобраться в современных методах работы с данными.
Наука о данных включает в себя множество сфер: начиная от математической статистики и эконометрики, заканчивая глубинным обучением (deep learning) и визуализацией данных. Диапазон задач варьируется от теоретических исследований до оптимизации бизнес-процессов в компании. Поэтому специалисты по работе с данными ценятся в любом направлении и в любой индустрии.
В прикладной сфере, главной задачей специалиста по работе с данными является выдвижение и проверка гипотез, а также поиск и сбор необходимых для этого данных. Это может быть как изучение мировой экономики, так и анализ рынка спортивных ставок: спектр тем ограничивается только воображением.
В рамках проектов команды могут заниматься задачами, так или иначе связанных с работой с данными. В том числе разбором соответствующих исследований, изучением теоретической базы методов работы с данными, а также сделать собственное исследование с использованием современных инструментов. Команды должны быть готовы к тому, что многие из тем подразумевают дополнительное изучения связанных материалов.
По итогам работы важно качественно представить, объяснить и проанализировать полученные результаты.
Психология. Алёна Лажинцева
В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность.Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение.
Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы.
При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты.
Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей.
Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов.