Сравнение версий Математика / Проекты 25-26
| Version1 | Version2 | Differences |
|---|---|---|
| 1 | 1 | ** In progress ** |
| 2 | 2 | ==**Подпишитесь на ((https://t.me/projects179_2526 Телеграм-канал проектов))!!! Там будут важные новости**== |
| 3 | 3 | {{toc numerate=1}} |
| 4 |
===Расписание 1 |
|
| 4 | ===Расписание 13.09=== | |
| 5 | 5 | |
| 6 | 6 | |
| 7 | 7 | #| |
| 8 | ||Основы изобразительного искусства | Анастасия Челпанова | бибилиотека|| | |
| 9 | || Психология | Алёна Лажинцева | 202 || | |
| 10 | || Математика | Даня Макаров | 316|| | |
| 11 | || Свободная секция | Алиса Мосолова | 307 || | |
| 8 | ||Физика (Борис Некрасов) | 416|| | |
| 9 | ||Разработка и машинное обучение (Анна Пономарчук) | 202|| | |
| 10 | ||Экономика (Юлия Балычева) | 207|| | |
| 11 | ||Лингвистика (Дарья Аракелова, Алиса Мосолова) | 309|| | |
| 12 | ||Журналистика (Дарья Аракелова) | 309|| | |
| 13 | ||Когнитивные науки (Анна Серебренникова) | 301|| | |
| 14 | ||Биоинформатика (Елена Шушкевич) | 209|| | |
| 15 | ||Математика (Иван Яковлев и Даня Макаров) | 409|| | |
| 12 | 16 | |# |
| 13 | 17 | |
| 14 | 18 | ===Как всё устроено=== |
| … | … | … |
| 61 | 65 | Как может стать понятно из названия, проект непосредственно связан с гамильтоновой механикой. Однако мы будем не только решать дифференциальные уравнения движения - мы попытаемся изучить геометрическую структуру, лежащую в основании этого формализма. Системы гамильтоновой механики определяются на симплектических многообразиях, которые зачастую имеют нетривиальные свойства. Например, многообразие системы может быть инвариантным под действием определенной группы. Метод гамильтоновой или симплектической редукции позволяет по этой симметрии многообразия построить интеграл движения, то есть величину, которая постоянна на каждой траектории движения механической системы. Для работы над этим проектом требуется хорошая математическая подготовка и желание регулярно что-то делать. |
| 62 | 66 | ** Изучение радиоэлектроники ** |
| 63 | 67 | Радиоэлектроника является отличной площадкой для изучения большого числа методов математики и физики. Более того, работа над проектом не будет исключительно теоретической, почти все наши расчеты можно будет проверить на практике. В этом проекте я предлагаю познакомиться с методами и объектами радиотехнике на нескольких иллюстративных моделях, одной из которых будет работающая рация. В процессе работы мы изучим основы гармонического анализа (разложение Фурье), методы обработки сигнала, познакомимся с устройством радиодеталей и с принципами их работы, и, разумеется, соберем несколько несложных схем/устройств. |
| 64 |
Контакт руководителя направления: https://t.me/ |
|
| 68 | Контакт руководителя направления: https://t.me/IneBoris | |
| 65 | 69 | |
| 66 | 70 | ====Разработка. Анна Пономарчук (+ ТО / ЦУ???, суббота)==== |
| 67 | 71 | Возможно, можно будет заниматься проектами с Т-образованием / Центральным университетом. ((https://l.tbank.ru/sch_opend Вот их банк заданий.)) |
| 68 | 72 | Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля. |
| 69 | 73 | Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться. |
| 70 | 74 | Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее. |
| 75 | Контакт руководителя направления: https://t.me/ponomarchuk_anna | |
| 76 | ||
| 71 | 77 | ====Машинное обучение. Анна Пономарчук (суббота)==== |
| 72 | 78 | Проект по машинному обучению – это возможность шаг за шагом разобраться, как из набора данных рождаются модели, способные с удивительной точностью предсказывать свойства различных объектов. Вам предстоит пройти непростой путь от сбора и подготовки данных для обучения до создания готовой модели, в процессе которого вы научитесь анализировать информацию, искать закономерности, выдвигать гипотезы и проверять их на практике. |
| 73 | 79 | Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен. |
| 74 | 80 | Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее. |
| 81 | Контакт руководителя направления: https://t.me/ponomarchuk_anna | |
| 82 | ||
| 75 | 83 | ====Экономика. Юлия Балычева (суббота)==== |
| 76 | 84 | ** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/econ Подробные описания тем на отдельной странице)) ** |
| 77 | 85 | Предлагаются разнообразные темы для проектов по экономике, которые позволяют исследовать различные экономические явления и процессы. Включены задачи, связанные с анализом стратегий в экономических играх, оптимизацией решений при неопределённости, изучением социальных и региональных процессов, таких как миграция и демография, а также исследованием современных рынков, например, экономики киберспорта и компьютерных игр. Некоторые проекты предусматривают работу с данными и моделирование. Выбор темы позволяет развивать аналитические навыки и критическое мышление через исследовательскую и практическую деятельность. |
| … | … | … |
| 89 | 97 | 11. Экономика и климат – анализ влияния климатических изменений на развитие региона |
| 90 | 98 | 13. Исследование факторов, влияющих на выбор специальности школьниками |
| 91 | 99 | 14. Та тема, которая Вам наиболее интересна |
| 100 | ||
| 101 | Контакт руководителя направления: https://t.me/ybalycheva | |
| 102 | ||
| 92 | 103 | ====Лингвистика. Дарья Аракелова, Алиса Мосолова (суббота)==== |
| 93 | 104 | **Корпусная лингвистика** |
| 94 | 105 | „Корпус текстов — это собрание текстов в электронной форме с широкими возможностями поиска по разным параметрам.” Это определение корпуса с сайта Национального корпуса русского языка — именно его чаще всего используют лингвисты, исследующие русский язык. |
| … | … | … |
| 105 | 116 | У дразнилок и считалок часто бывает далеко не одна версия — мы попробуем найти их разные варианты и разобраться, как они устроены и кем употребляются. |
| 106 | 117 | ** Свои темы ** |
| 107 | 118 | К нам можно приходить со своими идеями: если вас интересует тема, связанная с языком, обсудим ее вместе и попробуем превратить в проект! |
| 119 | ||
| 120 | Контакты руководителей: https://t.me/girlnothingcanhappento и https://t.me/noumaa | |
| 121 | ||
| 108 | 122 | ====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)==== |
| 109 | 123 | Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка, интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно: пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист: где искать достоверные источники информации и как проводить фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший текст от плохого? |
| 110 | 124 | Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале “Смешарики”. |
| 125 | ||
| 126 | Контакт руководителя: https://t.me/noumaa | |
| 127 | ||
| 111 | 128 | ====Психология. Алёна Михайловна Лажинцева (среда)==== |
| 112 | 129 | В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. |
| 113 | 130 | |
| … | … | … |
| 127 | 144 | * социальные механизмы контроля самовыражения; |
| 128 | 145 | * свои темы. |
| 129 | 146 | |
| 130 |
|
|
| 147 | Контакты руководителя: https://t.me/alenalazh и alazhintseva@179.ru | |
| 131 | 148 | |
| 132 | 149 | ====Когнитивные науки. Анна Серебренникова (суббота???)==== |
| 133 | 150 | **((((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/psy Подробнее на отдельной странице))** |
| … | … | … |
| 157 | 174 | 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения |
| 158 | 175 | 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления) |
| 159 | 176 | |
| 160 |
|
|
| 177 | Контакт руководителя: https://t.me/napersnica | |
| 161 | 178 | |
| 162 | 179 | ====Биоинформатика. Елена Шушкевич (суббота)==== |
| 163 | 180 | |
| 181 | Контакт руководителя: Eshushkevich@yandex.ru | |
| 164 | 182 | |
| 165 | 183 | ====Электронная инженерия??? Георгий Кириллов (суббота)==== |
| 166 | 184 | Мы пока не уверены в том, что это направление откроется |
| … | … | … |
| 196 | 214 | * ВМШ. Георгий Вадимович Липинский |
| 197 | 215 | * Экология (продукт). Н. П. Стрелкова |
| 198 | 216 | * Экология (исследование). Н. П. Стрелкова |
| 217 | * Перевод с древнерусского. Дмитрий Крылов | |
| 199 | 218 | ** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/free Анонсы тем свободной секции.)) ** |
| 200 | 219 | Контакт руководителя: https://t.me/girlnothingcanhappento |
| 201 |
|
|
| 202 |
|
|
| 203 |
|
|
| 204 |
|
|
| 205 | 220 | |
| 206 | 221 | ===Контакты=== |
| 207 | 222 | ** Подпишитесь на ((https://t.me/projects179_2526 Телеграм-канал проектов))!!!** |