| 16 |
===Направления=== |
| 17 |
====Биоинформатика. Елена Шушкевич (суббота)==== |
| 18 |
====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)==== |
| 19 |
Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка, интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно: пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист: где искать достоверные источники информации и как проводить фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший текст от плохого? |
| 20 |
Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале “Смешарики”. |
| 21 |
|
| 71 |
====Машинное обучение. Анна Пономарчук (суббота)==== |
| 72 |
Проект по машинному обучению – это возможность шаг за шагом разобраться, как из набора данных рождаются модели, способные с удивительной точностью предсказывать свойства различных объектов. Вам предстоит пройти непростой путь от сбора и подготовки данных для обучения до создания готовой модели, в процессе которого вы научитесь анализировать информацию, искать закономерности, выдвигать гипотезы и проверять их на практике. |
| 73 |
Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен. |
| 74 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее. |
| 75 |
|
| 76 |
====Психология. Алёна Михайловна Лажинцева (среда)==== |
| 77 |
В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность. |
| 78 |
|
| 79 |
Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение. |
| 80 |
|
| 81 |
Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы. |
| 82 |
|
| 83 |
При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты. |
| 84 |
|
| 85 |
Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей. |
| 86 |
Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов. |
| 87 |
|
| 88 |
Возможные темы проектов: |
| 89 |
* изучить связь между эмоциональным интеллектом и академическими достижениям; |
| 90 |
* критика как инструмент мотивации; |
| 91 |
* влияние интернет-культуры на самочувствие и самооценку; |
| 92 |
* социальные механизмы контроля самовыражения; |
| 93 |
* свои темы. |
| 94 |
|
| 95 |
|
| 98 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля. |
| 99 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться. |
| 100 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее. |
| 101 |
====Физика. Борис Некрасов (суббота)==== |
| 112 |
Темы (((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/econ а вот подробные описания))): |
| 113 |
1. Решения в конфликте: эксперимент с дилеммой заключенного |
| 114 |
2. Выбор в тумане: оптимизация закупок при неполной информации |
| 115 |
3. Управление ассортиментом и бюджетом при неопределенном спросе |
| 116 |
4. Игра команд: как коалиции меняют экономику и стратегии |
| 117 |
5. Миграция и ее роль в развитии регионов: анализ потоков и последствий |
| 118 |
6. Демография и развитие: анализ изменений и их влияние на регион |
| 119 |
7. В поисках идеального фильма: анализ вкусов и привычек зрителей |
| 120 |
8. Управление временем школьника: баланс между учебой, отдыхом и хобби |
| 121 |
9. Стратегия рынка: разработка и тестирование экономической игры |
| 122 |
10. Экономика киберспорта и компьютерных игр |
| 123 |
11. Экономика и климат – анализ влияния климатических изменений на развитие региона |
| 124 |
13. Исследование факторов, влияющих на выбор специальности школьниками |
| 125 |
14. Та тема, которая Вам наиболее интересна |
| 126 |
|
| 127 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/econ Подробные описания тем)) ** |
| 128 |
|
| 147 |
* Оптический литограф. Илья Семериков |
| 148 |
* Анализ существующих алгоритмов зачисления в вузы. Денис Павлович Кириенко |
| 149 |
* Космическая инженерия. Александр Ефимкин |
| 150 |
* Рейтинг для футбольного турнира 179 школы. Иван Старостин |
| 151 |
* Создание ролика в стиле 3blue1brown. Иван Старостин |
| 152 |
* Основы изобразительного искусства. Анастасия Челпанова |
| 153 |
* География (связаться с руководителем можно через Анну Владимировну Чехлову) |
| 154 |
* Интерактивные задания по астрономии для младших учеников. Наталья Евгеньевна Шатовская |
| 155 |
* Астро-гаджеты. Наталья Евгеньевна Шатовская |
| 156 |
* Учебно-исследовательская работа по практической астрономии. Наталья Евгеньевна Шатовская |
| 157 |
* Реконструкция танцев. Ранди |
| 158 |
* ВМШ. Георгий Вадимович Липинский |
| 159 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/free Анонсы тем свободной секции.)) ** |
| 160 |
Контакт руководителя: https://t.me/girlnothingcanhappento |