| 13 |
===Направления===
|
16 |
===Направления===
|
| 14 |
====Биоинформатика. Елена Шушкевич (суббота)====
|
17 |
====Биоинформатика. Елена Шушкевич (суббота)====
|
| 15 |
====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)====
|
18 |
====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)====
|
| 16 |
Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка, интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно: пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист: где искать достоверные источники информации и как проводить фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший текст от плохого?
|
19 |
Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка, интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно: пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист: где искать достоверные источники информации и как проводить фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший текст от плохого?
|
| 17 |
Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале “Смешарики”.
|
20 |
Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале “Смешарики”.
|
| 18 |
|
21 |
|
| 63 |
На этом направлении у вас будет выбор научного руководителя. ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/math На этой странице)) вы можете посмотреть найти пока неполный список тем и научных руководителей. Список пополняется.
|
66 |
На этом направлении у вас будет выбор научного руководителя. ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/math На этой странице)) вы можете посмотреть найти пока неполный список тем и научных руководителей. Список пополняется.
|
| 64 |
Если у вас уже есть тема, которой вы занимаетесь, обсудите это с Даней. Возможно, мы зачтём продолжение работы над этой темой как проект.
|
67 |
Если у вас уже есть тема, которой вы занимаетесь, обсудите это с Даней. Возможно, мы зачтём продолжение работы над этой темой как проект.
|
| 65 |
Если вы хотите заниматься темой, которой нет в нашем списке, обсудите это с Даней. Мы попробуем найти вам научного руководителя.
|
68 |
Если вы хотите заниматься темой, которой нет в нашем списке, обсудите это с Даней. Мы попробуем найти вам научного руководителя.
|
| 66 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/math Темы и научные руководители)) **
|
69 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/math Темы и научные руководители)) **
|
| 67 |
====Машинное обучение. Анна Пономарчук (суббота)====
|
71 |
====Машинное обучение. Анна Пономарчук (суббота)====
|
| 68 |
Проект по машинному обучению – это возможность шаг за шагом разобраться, как из набора данных рождаются модели, способные с удивительной точностью предсказывать свойства различных объектов. Вам предстоит пройти непростой путь от сбора и подготовки данных для обучения до создания готовой модели, в процессе которого вы научитесь анализировать информацию, искать закономерности, выдвигать гипотезы и проверять их на практике.
|
72 |
Проект по машинному обучению – это возможность шаг за шагом разобраться, как из набора данных рождаются модели, способные с удивительной точностью предсказывать свойства различных объектов. Вам предстоит пройти непростой путь от сбора и подготовки данных для обучения до создания готовой модели, в процессе которого вы научитесь анализировать информацию, искать закономерности, выдвигать гипотезы и проверять их на практике.
|
| 69 |
Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен.
|
73 |
Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен.
|
| 70 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
74 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
| 71 |
|
75 |
|
| 72 |
====Психология. Алёна Михайловна Лажинцева (среда)====
|
76 |
====Психология. Алёна Михайловна Лажинцева (среда)====
|
| 73 |
====Разработка. Анна Пономарчук (+ ТО / ЦУ???)====
|
77 |
В рамках проектного направления «Психология» можно будет изучать влияние различных процессов на человека и его деятельность.
|
| |
|
78 |
|
| |
|
79 |
Психология ставит перед собой широкий спектр проблем и до сих пор не имеет единого предмета изучения. В самом общем смысле мы будет изучать влияние внешних (окружение человека в самом широком смысле) и внутренних (тип личности, нервной системы, знания, умения, опыт и т.д.) факторов на человека, его эмоциональное состояния, когнитивные способности, поведение.
|
| |
|
80 |
|
| |
|
81 |
Внутри этого направления мы можем освещать различные темы, например – эмоциональный интеллекта и его возможности, зависимость наших когнитивных способностей от нашего эмоционального фона, влияние наших привычек и их формирования на наше поведение, навыки осознанности как профилактика выгорания и эмоционального опустошения. В данных тем мы будем выбирать то, что будет интересно непосредственно участникам, а также придумывать собственные темы.
|
| |
|
82 |
|
| |
|
83 |
При разработке проекта можно как опираться на фундаментальную психологию и проводить мета-анализ существующих психологических теорий и современных исследований, так и заниматься прикладной психологией и проводить свои психологические эксперименты.
|
| |
|
84 |
|
| |
|
85 |
Данное направление может быть интересно тем учащимся, которые хотят больше понимать про себя и других людей.
|
| |
|
86 |
Итогом работы может быть не только представление собственного проекта в виде теоретического или практического исследования, но и разработка определенного продукта – брошюры, упражнений, тестов.
|
| |
|
87 |
|
| |
|
88 |
Возможные темы проектов:
|
| |
|
89 |
* изучить связь между эмоциональным интеллектом и академическими достижениям;
|
| |
|
90 |
* критика как инструмент мотивации;
|
| |
|
91 |
* влияние интернет-культуры на самочувствие и самооценку;
|
| |
|
92 |
* социальные механизмы контроля самовыражения;
|
| |
|
93 |
* свои темы.
|
| |
|
94 |
|
| |
|
95 |
|
| |
|
96 |
====Разработка. Анна Пономарчук (+ ТО / ЦУ???, суббота)====
|
| |
|
97 |
Возможно, можно будет заниматься проектами с Т-образованием / Центральным университетом. ((https://l.tbank.ru/sch_opend Вот их банк заданий.))
|
| 74 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля.
|
98 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля.
|
| 75 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться.
|
99 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться.
|
| 76 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
100 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
| 77 |
====Физика. Борис Некрасов (суббота)====
|
101 |
====Физика. Борис Некрасов (суббота)====
|
| 78 |
** Изучение перколяций **
|
103 |
** Изучение перколяций **
|
| 79 |
Задача перколяции (или протекания) часто возникает в неоднородных физических, биологических и социологических моделях. Стандартным примером такой системы является диэлектрик с металлическими примесями. Задача перколяции для такого материала ставится так: какова критическая концентрация атомов металла в решетке, при которой образец начинает проводить ток? В рамках проекта мы изучим несколько теоретических способов решения задачи перколяции, а также проверим наши модели на простых экспериментах. Нам предстоит изучить основы теории вероятностей и статистической физики.
|
104 |
Задача перколяции (или протекания) часто возникает в неоднородных физических, биологических и социологических моделях. Стандартным примером такой системы является диэлектрик с металлическими примесями. Задача перколяции для такого материала ставится так: какова критическая концентрация атомов металла в решетке, при которой образец начинает проводить ток? В рамках проекта мы изучим несколько теоретических способов решения задачи перколяции, а также проверим наши модели на простых экспериментах. Нам предстоит изучить основы теории вероятностей и статистической физики.
|
| 80 |
** Гамильтонова редукция **
|
105 |
** Гамильтонова редукция **
|
| 84 |
|
109 |
|
| 85 |
====Экономика. Юлия Балычева (суббота)====
|
110 |
====Экономика. Юлия Балычева (суббота)====
|
| 86 |
Предлагаются разнообразные темы для проектов по экономике, которые позволяют исследовать различные экономические явления и процессы. Включены задачи, связанные с анализом стратегий в экономических играх, оптимизацией решений при неопределённости, изучением социальных и региональных процессов, таких как миграция и демография, а также исследованием современных рынков, например, экономики киберспорта и компьютерных игр. Некоторые проекты предусматривают работу с данными и моделирование. Выбор темы позволяет развивать аналитические навыки и критическое мышление через исследовательскую и практическую деятельность.
|
111 |
Предлагаются разнообразные темы для проектов по экономике, которые позволяют исследовать различные экономические явления и процессы. Включены задачи, связанные с анализом стратегий в экономических играх, оптимизацией решений при неопределённости, изучением социальных и региональных процессов, таких как миграция и демография, а также исследованием современных рынков, например, экономики киберспорта и компьютерных игр. Некоторые проекты предусматривают работу с данными и моделирование. Выбор темы позволяет развивать аналитические навыки и критическое мышление через исследовательскую и практическую деятельность.
|
| |
|
112 |
Темы (((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/econ а вот подробные описания))):
|
| |
|
113 |
1. Решения в конфликте: эксперимент с дилеммой заключенного
|
| |
|
114 |
2. Выбор в тумане: оптимизация закупок при неполной информации
|
| |
|
115 |
3. Управление ассортиментом и бюджетом при неопределенном спросе
|
| |
|
116 |
4. Игра команд: как коалиции меняют экономику и стратегии
|
| |
|
117 |
5. Миграция и ее роль в развитии регионов: анализ потоков и последствий
|
| |
|
118 |
6. Демография и развитие: анализ изменений и их влияние на регион
|
| |
|
119 |
7. В поисках идеального фильма: анализ вкусов и привычек зрителей
|
| |
|
120 |
8. Управление временем школьника: баланс между учебой, отдыхом и хобби
|
| |
|
121 |
9. Стратегия рынка: разработка и тестирование экономической игры
|
| |
|
122 |
10. Экономика киберспорта и компьютерных игр
|
| |
|
123 |
11. Экономика и климат – анализ влияния климатических изменений на развитие региона
|
| |
|
124 |
13. Исследование факторов, влияющих на выбор специальности школьниками
|
| |
|
125 |
14. Та тема, которая Вам наиболее интересна
|
| |
|
126 |
|
| |
|
127 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/econ Подробные описания тем)) **
|
| |
|
128 |
|
| 97 |
http://bit.ly/4lJVYZm
|
139 |
http://bit.ly/4lJVYZm
|
| 98 |
Готов обсудить также любые ваши идеи про ИИ, LLM, компьютерное зрение, веб-серверы/сервисы, программирование микроконтроллеров и т.д. и, если договоримся, сделать с вами проект по интересующей Вас теме.
|
140 |
Готов обсудить также любые ваши идеи про ИИ, LLM, компьютерное зрение, веб-серверы/сервисы, программирование микроконтроллеров и т.д. и, если договоримся, сделать с вами проект по интересующей Вас теме.
|
| 99 |
===Два особенных направления===
|
141 |
===Два особенных направления===
|
| 100 |
====Свободная секция. Алиса Мосолова (среда)====
|
142 |
====Свободная секция. Алиса Мосолова + разные люди (среда)====
|
| |
|
143 |
Если ни одно из проектных направлений выше вам не подошло ― приходите на свободную секцию! Обсудим, какой проект хотите делать вы, с кем им можно заняться и как будет выстроена ваша работа над проектом. А ещё можно приходить, если вы выбрали другое проектное направление, но столкнулись с какими-то трудностями: хотите поменять направление, не получается наладить контакт с руководителем ― или просто хочется поделиться тем, как идёт работа над проектом.
|
| |
|
144 |
|
| |
|
145 |
А какие проекты уже предложены в рамках свободной секции ― читайте ниже!
|
| |
|
146 |
** Список тем (((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/free а вот их анонсы ))): **
|
| |
|
147 |
* Оптический литограф. Илья Семериков
|
| |
|
148 |
* Анализ существующих алгоритмов зачисления в вузы. Денис Павлович Кириенко
|
| |
|
149 |
* Космическая инженерия. Александр Ефимкин
|
| |
|
150 |
* Рейтинг для футбольного турнира 179 школы. Иван Старостин
|
| |
|
151 |
* Создание ролика в стиле 3blue1brown. Иван Старостин
|
| |
|
152 |
* Основы изобразительного искусства. Анастасия Челпанова
|
| |
|
153 |
* География (связаться с руководителем можно через Анну Владимировну Чехлову)
|
| |
|
154 |
* Интерактивные задания по астрономии для младших учеников. Наталья Евгеньевна Шатовская
|
| |
|
155 |
* Астро-гаджеты. Наталья Евгеньевна Шатовская
|
| |
|
156 |
* Учебно-исследовательская работа по практической астрономии. Наталья Евгеньевна Шатовская
|
| |
|
157 |
* Реконструкция танцев. Ранди
|
| |
|
158 |
* ВМШ. Георгий Вадимович Липинский
|
| |
|
159 |
** ((https://server.179.ru/wiki/?page=Matematika/Proekty_25_26/free Анонсы тем свободной секции.)) **
|
| |
|
160 |
Контакт руководителя: https://t.me/girlnothingcanhappento
|
| |
|
161 |
|