Сравнение версий Математика / Проекты 25-26
Добавлено:
====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)==== Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка, интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно: пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист: где искать достоверные источники информации и как проводить фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший текст от плохого? Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале “Смешарики”. ** Темы для проектов ** 1. Существует ли клиповое мышление 2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей 3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия 4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ 5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)
Удалено:
** Темы для проектов** 1. Существует ли клиповое мышление 2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей 3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия 4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ 5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания 6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения 7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)