| 15 |
====Когнитивные науки====
|
19 |
====Когнитивные науки (суббота)====
|
| 16 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля.
|
20 |
Часть времени я буду давать теорию и отвечать на ваши вопросы, часть времени будем обсуждать ваш проект. Проектом станет научное исследование.
|
| 17 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться.
|
21 |
Мы пройдём весь путь, который проходят учёные, проводя исследование с людьми.
|
| 18 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
22 |
Чему я буду учить:
|
| |
|
23 |
* Как выбрать интересный для себя вопрос.
|
| |
|
24 |
* Где искать источники литературы, чтобы узнать, как сделать наше исследование интересным и полезным для других.
|
| |
|
25 |
* Как разработать методику, которая позволит собрать данные, лучше всего отвечающие на наш вопрос.
|
| |
|
26 |
* Как искать участников исследования и как с ними работать.
|
| |
|
27 |
* Как обрабатывать данные, как посчитать статистику и найти ответ на наш вопрос.
|
| |
|
28 |
* Как рассказать другим об исследовании, чтобы заразить своим интересом.
|
| |
|
29 |
Параллельно мы будем обсуждать конкретно ваше исследование и вместе думать, как сделать его хорошим.
|
| |
|
30 |
Заодно расскажу, какие фейлы совершали учёные прошлого. Например, как экстрасенсы утёрли нос «настоящим» учёным, как учёные не послушали гомеопатов и потом об этом пожалели, как учёные открывали, а потом теряли витамин C.
|
| |
|
31 |
|
| |
|
32 |
** Темы для проектов **
|
| |
|
33 |
Важно понимать, что темы и вопросы примерные. Вы можете скорректировать их с учётом своих интересов.
|
| |
|
34 |
|
| |
|
35 |
Проекты, которые я представляю чётко:
|
| |
|
36 |
1. Существует ли клиповое мышление
|
| |
|
37 |
2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей
|
| |
|
38 |
3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия
|
| |
|
39 |
|
| |
|
40 |
Которые я представляю смутно (но готова взяться!):
|
| |
|
41 |
4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ
|
| |
|
42 |
5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания
|
| |
|
43 |
6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения
|
| |
|
44 |
7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)
|
| |
|
45 |
|
| 38 |
Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен.
|
65 |
Темы проектов, над которыми вам предстоит работать, зависят только от ваших интересов: вы можете заняться распознаванием изображений, анализом текста или решением прикладных задач вроде прогнозирования цен.
|
| 39 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
66 |
Кстати, при желании проект может объединять разработку и машинное обучение. Так, например, можно обучить модель и интегрировать её в созданное вами приложение или сайт, сделав проект ещё интереснее.
|
| 40 |
|
67 |
|
| 42 |
====Разработка. Анна Пономарчук (+ ТО / ЦУ???)====
|
69 |
====Разработка. Анна Пономарчук (+ ТО / ЦУ???)====
|
| 43 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля.
|
70 |
Если вы давно хотели попробовать себя в роли настоящего разработчика, у вас есть отличная возможность создать сайт, телеграм-бота или полезное приложение. Основой каждого проекта станет идея, которую вы можете придумать сами или выбрать из предложенных вариантов. Затем в течение учебного года вы будете знакомиться с современными инструментами и существующими решениями, чтобы создать что-то новое с нуля.
|
| 44 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться.
|
71 |
Если у вас уже есть опыт работы с различными фреймворками или даже полноценной разработки, то новый проект станет шансом создать более сложный продукт. Если же вы никогда не занимались подобным, не переживайте: мы вместе разберёмся в новых для вас технологиях, и вы сделаете свой первый проект, которым будете гордиться.
|
| 56 |
====Экономика. Юлия Балычева (суббота)====
|
83 |
====Экономика. Юлия Балычева (суббота)====
|
| 57 |
Предлагаются разнообразные темы для проектов по экономике, которые позволяют исследовать различные экономические явления и процессы. Включены задачи, связанные с анализом стратегий в экономических играх, оптимизацией решений при неопределённости, изучением социальных и региональных процессов, таких как миграция и демография, а также исследованием современных рынков, например, экономики киберспорта и компьютерных игр. Некоторые проекты предусматривают работу с данными и моделирование. Выбор темы позволяет развивать аналитические навыки и критическое мышление через исследовательскую и практическую деятельность.
|
84 |
Предлагаются разнообразные темы для проектов по экономике, которые позволяют исследовать различные экономические явления и процессы. Включены задачи, связанные с анализом стратегий в экономических играх, оптимизацией решений при неопределённости, изучением социальных и региональных процессов, таких как миграция и демография, а также исследованием современных рынков, например, экономики киберспорта и компьютерных игр. Некоторые проекты предусматривают работу с данными и моделирование. Выбор темы позволяет развивать аналитические навыки и критическое мышление через исследовательскую и практическую деятельность.
|
| 58 |
====Электронная инженерия??? Георгий Кириллов====
|
85 |
====Электронная инженерия??? Георгий Кириллов====
|
| |
|
86 |
Мы пока не уверены в том, что это направление откроется
|
| |
|
87 |
** Зверь с тысячью ног (на самом деле их будет меньше) **
|
| |
|
88 |
Сделать ходячего робота-школьного питомца. Работа автоматически разделяется на некоторое количество независимых направлений, каждое из которых может быть отдельным проектом, надстраиваемым над предыдущими частями:
|
| |
|
89 |
1. Механическая часть шагающего робота + Приведение робота в движение, работа с моторами
|
| |
|
90 |
2. Управление роботом, например через Web интерфейс
|
| |
|
91 |
Можно развивать проект в самые разные стороны, например попытаться сделать продвинутую механику и попытаться обучить робота залезать на ступеньки, или прикрутить к нему камеру и сделать распознавание объектов вокруг, лиц, жестов, что придумаем, можно добавить коммуникативные возможности, сделав его с дисплеями и/или говорящим и слушающим, можно добавить связь с большими языковыми моделями (LLM).
|
| |
|
92 |
Минимумом будет изготовление механической ""платформы"". Всё остальное можно будет добавлять постепенно, разными командами.
|
| |
|
93 |
Для механической части очень желательно иметь участников из инженерного класса.
|
| |
|
94 |
Ссылка, которой нужно вдохновляться:
|
| |
|
95 |
http://bit.ly/4lJVYZm
|
| |
|
96 |
Готов обсудить также любые ваши идеи про ИИ, LLM, компьютерное зрение, веб сереры/сервисы, программирование микроконтроллеров и т.д. и, если договоримся, сделать с вами проект по интересующей Вас теме.
|
| |
|
97 |
|