Школа179

====Журналистика. Дарья Аракелова (суббота)====
Публицистические тексты бывают очень разные: новостная заметка,
интервью с известным человеком, журналистское расследование, репортаж
с места событий, рассказ о социальной проблеме. В этом проекте я
приглашаю вас побыть журналистами и создать текст самостоятельно:
пройти все этапы от появления идеи до готового текста (а возможно, и
его публикации в настоящем издании!). А в процессе работы мы будем
обсуждать интересные вопросы, с которыми сталкивается любой журналист:
где искать достоверные источники информации и как проводить
фактчекинг? Нужно ли журналисту быть объективным? Что отличает хороший
текст от плохого?
Темы текстов я не предлагаю: будем отталкиваться от ваших идей и
интересов. Можно написать о вашей любимой компьютерной игре, отношении
школьников к ЕГЭ или отражении философии экзистенциализма в сериале
“Смешарики”.
Часть времени я буду давать теорию и отвечать на ваши вопросы, часть
времени будем обсуждать ваш проект. Проектом станет научное
исследование.
Мы пройдём весь путь, который проходят учёные, проводя исследование с
людьми. 
Чему я буду учить:
  * Как выбрать интересный для себя вопрос. 
  * Где искать источники литературы, чтобы узнать, как сделать наше
исследование интересным и полезным для других.
  * Как разработать методику, которая позволит собрать данные, лучше
всего отвечающие на наш вопрос.
  * Как искать участников исследования и как с ними работать.
  * Как обрабатывать данные, как посчитать статистику и найти ответ на
наш вопрос.
  * Как рассказать другим об исследовании, чтобы заразить своим
интересом.
Параллельно мы будем обсуждать конкретно ваше исследование и вместе
думать, как сделать его хорошим.
Заодно расскажу, какие фейлы совершали учёные прошлого. Например, как
экстрасенсы утёрли нос «настоящим» учёным, как учёные не послушали
гомеопатов и потом об этом пожалели, как учёные открывали, а потом
теряли витамин C.
** Темы для проектов **
Важно понимать, что темы и вопросы примерные. Вы можете
скорректировать их с учётом своих интересов.
Проекты, которые я представляю чётко:
  1. Существует ли клиповое мышление
  2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у
старшеклассников и учителей
  3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое
при выборе того или иного варианта действия
Которые я представляю смутно (но готова взяться!):
  4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи
перекладывают на ИИ
  5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания
  6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность
решения
  7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах
на когнитивные искажения (ошибки мышления)
  * изучим историю слов: например, узнаем, кто такие обывательские
лошади, сколько значений у слова модель и может ли купец быть
дворником;
  * разберёмся в разнице между синонимами: например, попробуем понять,
как работают школьные феминитивы — почему одну учительницу назовут
биологичкой, а другую — биологиней;
  * исследуем случаи расхождения между нормой и реальным
использованием языка: например, как обстоят дела с родом слова “кофе”
и что всё-таки теперь значит “крайний”;
  * проверим свои гипотезы, сформулированные на материалах корпусов, с
помощью лингвистических опросов: поймём, что такое филлеры и зачем
скрывать от информантов цель вашего исследования;
  * попробуем сделать свои собственные корпуса текстов и
проанализировать их с помощью статистики и компьютерных методов: если
вы хотите сделать проект по фанфикам по Гарри Поттеру, текстам с
портала Стихи.ру, любимому телеграм-каналу или форуму, где общаются
математики — приходите!