Проекты 25-26 (diff)

Сравнение версий Математика / Проекты 25-26

Merge of Version1 & Version2
13	====Биоинформатика. Елена Шушкевич====
14	====Информатика. В. В. Ильин===
15	====Когнитивные науки====
16	Часть времени я буду давать теорию и отвечать на ваши вопросы, часть времени будем обсуждать ваш проект. Проектом станет научное исследование.
17	Мы пройдём весь путь, который проходят учёные, проводя исследование с людьми.
18	Чему я буду учить:
19	* Как выбрать интересный для себя вопрос.
20	* Где искать источники литературы, чтобы узнать, как сделать наше исследование интересным и полезным для других.
21	* Как разработать методику, которая позволит собрать данные, лучше всего отвечающие на наш вопрос.
22	* Как искать участников исследования и как с ними работать.
23	* Как обрабатывать данные, как посчитать статистику и найти ответ на наш вопрос.
24	* Как рассказать другим об исследовании, чтобы заразить своим интересом.
25	Параллельно мы будем обсуждать конкретно ваше исследование и вместе думать, как сделать его хорошим.
26	Заодно расскажу, какие фейлы совершали учёные прошлого. Например, как экстрасенсы утёрли нос «настоящим» учёным, как учёные не послушали гомеопатов и потом об этом пожалели, как учёные открывали, а потом теряли витамин C.
27
28	Темы для проектов
29	Важно понимать, что темы и вопросы примерные. Вы можете скорректировать их с учётом своих интересов.
30
31	Проекты, которые я представляю чётко:
32	1. Существует ли клиповое мышление
33	2. Проявляется ли когнитивное искажение проклятие знания у старшеклассников и учителей
34	3. Как люди пользуются информацией о вероятности получить желаемое при выборе того или иного варианта действия
35
36	Которые я представляю смутно (но готова взяться!):
37	4. Как люди взаимодействуют с ИИ или какие свои когнитивные задачи перекладывают на ИИ
38	5. Как шрифт текста влияет на скорость и качество запоминания
39	6. Как цвет, которым написана задача, влияет на эффективность решения
40	7. Способны ли школьники физмат-классов избегать ловушек в задачах на когнитивные искажения (ошибки мышления)
41
42	====Лингвистика====
43	Корпусная лингвистика
44	„Корпус текстов — это собрание текстов в электронной форме с широкими возможностями поиска по разным параметрам.” Это определения корпуса с сайта Национального корпуса русского языка — именно его чаще всего используют лингвисты, исследующие русский язык.
45	Какие проекты будем делать?
46	* изучим историю слов: например, узнаем, кто такие обывательские лошади, сколько значений у слова модель и может ли купец быть дворником;
47	* разберёмся в разнице между синонимами: например, попробуем понять, как работают школьные феминитивы — почему одну учительницу назовут биологичкой, а другую — биологиней;
48	* исследуем случаи расхождения между нормой и реальным использованием языка: например, как обстоят дела с родом слова “кофе” и что всё-таки теперь значит “крайний”;
49	* проверим свои гипотезы, сформулированные на материалах корпусов, с помощью лингвистических опросов: поймём, что такое филлеры и зачем скрывать от информантов цель вашего исследования;
50	* попробуем сделать свои собственные корпуса текстов и проанализировать их с помощью статистики и компьютерных методов: если вы хотите сделать проект по фанфикам по Гарри Поттеру, текстам с портала Стихи.ру, любимому телеграм-каналу или форуму, где общаются математики — приходите!
51	Детский фольклор
52	„Вышел месяц из тумана,
53	Вынул ножик из кармана…”