7 Б (diff) - Школа179

Сравнение версий Информатика / Архив / 2017 / 7 Б

~~====I четверть====~~ ~~||5.1|~~||24.1| Работа с Практикумами. ~~Составные условия. Условный оператор (ветвление) |~~9-й практикум| 1. ~~Продолжить работу~~Работать с ~~Практикумами №№6–8~~Практикумом №9 Записывать в тетрадь решения на естественном языке. | ~~1. Продолжить (закончить) работу~~Проверка девятого практикума и тетради с решениями задачами сразу после каникул29.9| Работа с Практикумами. Вложенные циклы. Цикл «пока»| 1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №4. 2. Работать с Практикумом №4 3. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №5. 4. Работать с Практикумом №5

Справочный материал по командам занятия

Цикл пока нц пока условие

последовательность команд кц условия слева свободно справа свободно сверху свободно снизу свободно слева стена справа стена сверху стена снизу стена клетка закрашена клетка чистая | 1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вложенный цикл и циклов пока (справочный материал, примеры – по одному на лист) 2. Продолжить работу с Практикумом №4 и №5 3. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.

21.9| Работа с Практикумами. Вспомогательные алгоритмы. Циклы ... раз| 1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №1. 3. Загрузить Кумир. Загрузить Практикум №1 (меню Инструменты) 4. Загрузить первую задачу Практикума и решить ее (дописать недостающие строки). Сохранить в папке, созданной в п.2 5. Проверить решение.
Для этого перейти в практикум и на первой задаче выбрать «проверить».
Система потребует создать файл рабочей тетради. Создать его в той же папке, что и решения.
Если задача решена правильно в списке крестик заменится на оценку (1).
Если нет – обратите внимание на сообщения тестирующего алгоритма в окне Кумира. 6. Решить еще несколько задач. 7. Оформить рисование 1 и (из дом. задания к этому уроку) в виде вспомогательных алгоритмов. Вывести число 11 8. С помощью циклов вывести числа 1111111111 и 1. 9. Забрать папку с Практикумом №1 домой (например, на флешке или спаковать архив и послать себе по почте)

Справочный материал по командам занятия

Команды перемещения вправо влево вниз вверх Команда закраски закрасить Структура «вспомогательный алгоритм» алг Главный алгоритм нач

Вспомогательный алгоритм кон алг Вспомогательный алгоритм нач
.. кон Цикл ... раз нц число раз
последовательность команд кц | Если не получается что-то с рабочей тетрадью – делаем как на уроке. Скачиваем, распаковываем, открываем через Инструменты. Делаем. Пытаемся проверить результат. В любом случае приносим архив (папку) с решениями (файлы KUM) в школу! Для того сохраняем все решения. 1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вспомогательных алгоритмов и циклов ... раз (справочный материал, примеры – по одному на лист) 2. Продолжить работу с Практикумом №1 Открывайте дома (и потом в школе) уже файл рабочей тетради, а не практикума! Скорее всего, вы получите сообщение, что система не может найти файл практикума. Укажите где находится файл практикума 3. Начать работу с Практикумом №2 и Практикумом №3 (Ориентировочно все задание на 1 неделю, но возможно по почтовому запросу продление срока сдачи) 4. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.

14.9| Алгоритмы и Исполнители. Первое знакомство с языком и средой Кумир. Основные команды исполнителей Робот, Чертежник, Рисователь. | Создать папку «2 Занятие» на личном сетевом диске (все файлы сохраняйте туда). 1. Скачать архив с обстановками для 2-го занятия. 2. Написать
a) для первой обстановки программу, закрашивающую все клетки, которые Робот может закрасить, используя минимальное количество команд.
б) для второй переводящие Робота из начальной клетки в клетку А по кратчайшему пути, закрашивая путь за собой «через клетку». 3. Создать обстановку Робота размером 5x5 клеток, стены в которой расположены спиралью, «толщиной» в одну клетку. Разместите Робота в центре. Пометьте конечную клетку (самую дальнюю от Робота буквой А) 4. Составить алгоритм для Чертежника, рисующий домик (прямоугольник с треугольной крышей). 5. Составить алгоритм для Рисователя, рисующий «мишень» из пяти окружностей. | Вклеить выданный печатный лист с заданием. Выполнить предложенные задания. 7.9|Правила ТБ и поведения Технические особенности работы в компьютерных классах| Войти в систему 1. Зайти на сайт http://server.179.ru в раздел Информатика 7Б (возможно, вы уже это сделали) 2. Заполнить анкету, насколько возможно 3. Проверить работоспособность некоторых программ 4. Войти в почту с главной страницы сайта школы http://179.ru и отправить письмо по адресу o2iv1t@ya.ru, удалив из него все цифры, с темой 7Б-179–216 и текстом «Торжественно обязуюсь выучить (наизусть!) свой логин и пароль!» 5. Проверить возможность чтения и записи со всех примонтированных сетевых дисков Выйти из системы| По печатному листочку||

Дата	Тема	Задания на уроке	Домашнее задание
23.1	Черепаха. Рисуем многоугольники	Основная задача при выполнении упражнений этого занятия **придумать «правильные» параметры для вспомогательных алгоритмов. Теория и задания http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/211/7B/211226&v=zln	1. Продолжить работу с рисованием многоугольников 2. Доставить соответствующую папку в школу
12.1	Черепаха. Рисуем квадраты	Вспомогательные алгоритмы с параметрами удобно использовать для рисования орнаментов исполнителем Черепаха. Теория и задания http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/211/7B/21121&v=17un	1. Закончить работу с рисованием квадратов 2. Доставить соответствующую папку в школу
4.12 (11.12)	Работа с Практикумами. Считаем шаги (Робот).	1. Начать работу с Практикумом. №11. В этих задачах не только можно, но и нужно использовать переменные! Справочный материал Целочисленным величинам можно присваивать значения. Величина должна быть определена в начале алгоритма. использовать Робот алг Cчитаем клетки нач цел счетчик счетчик := нц пока справа свободно вправо счетчик := счетчик + 1 кц вывод «Прошли ", счетчик, " шагов" кон кон Значение величины можно использовать в циклах. Например, так: нц счетчик раз влево кц	1. Закончить работу с Практикумом. №11 2. ~~Работать~~ <!~~markup:2:begin~~>Доставить соответствующую папку в школу
3.11	Создание собственных практикумов в Кумире	1. Скачать архив с тестирующими алгоритмами 2. Начать составление собственного практикума параллельно с объяснениями	1. Закончить работу над составлением практимума 2. Послать архив с практикумом на почту oivt@ya.ru
23.11	Самостоятельная по рекурсии	1. Решать по листочку 2. Решать Практикум	Ничего
16.11	Работа с Практикумами. Рекурсия	Начать работу с с Практикумом №1 Записывать решения в тетрадь на естественном языке	Закончить работу с практикумом 1.
9.11	Работа с Практикумами. Рекурсия	1. Начать работу с с Практикумом №1 Записывать решения в тетрадь на естественном языке! Справочный материал Рекурсия – прием, когда алгоритм вызывает сам себя (или другой алгоритм, а тот – вызвавший) Примеры Пример рекурсивного алгоритма, перемещающего робота вправо до стены: алг вправо к стене нач если справа свободно то вправо вправо к стене все кон Аналогичный алгоритм, перемещающий робота вправо до стены и наоборот. **Полное ветвление закрашивающий клетку у стены: алг вправо к стене нач<!--markup:2:end--> если <!--markup:1:begin-->условие<!--markup:1:end--> <!--markup:2:begin-->справа свободно<!--markup:2:end--> то <!--markup:1:begin-->последовательность команд<!--markup:1:end--> <!--markup:2:begin-->вправо вправо к стене<!--markup:2:end--> иначе <!--markup:1:begin-->последовательность команд<!--markup:1:end--> <!--markup:2:begin-->закрасить<!--markup:2:end--> все кон Алгоритм, перемещающий робота вправо до стены, затем возвращающий его в исходную клетку: алг вправо к стене затем вернуться нач если <!--markup:1:begin-->условие<!--markup:1:end--> <!--markup:2:begin-->справа свободно<!--markup:2:end--> то <!--markup:1:begin-->последовательность команд<!--markup:1:end--> <!--markup:2:begin-->вправо вправо к стене затем вернуться влево<!--markup:2:end--> все <!--markup:2:begin-->кон	1. Оформить страницу в тетради по рекурсии (определение, примеры). 2. Продолжить работу с ~~Практикумами №6, №7 и №8~~ Практикумом №1. Не забывать записывать решения в тетрадь на естественном языке! 3. Доставить соответствующую папку в школу