||21.05| Распознавание символов |
Создать 10 обстановок-символов (А, Б, В и Г, примерно поровну)
Поле любого размера, стен нет. На поле "нарисован символ" тонкими линиями (в одну клетку),
стенок не касается. Ответ должен **легко** читаться человеком.
Программа-решение должна отвести робота в левый верхний угол, если на поле А, в правый верхний, если Б, в нижний правый, если В и в нижний левый, если программа "распознает" Г Решить и послать архив с решением на почту преподавателю до понедельника включительно.
||10.05| Электронные таблицы. Статистические функции. |
1. Подготовить таблицу «Ведомость поступления» (По вертикали фамилии абитуриентов (строго Иванов с номерами), по горизонтали оценки за пять предметов (названия любые) или пустоты, если предмет еще не сдавался) Итог считается по каждому абитуриенту в порядке приоритета:
a. Если есть хотя бы одна двойка – «Не прошел»
b. Если есть хотя бы одна пустота – Пустая ячейка
c. Сумма баллов
Лучше всего использовать дополнительные столбцы для промежуточных расчетов
Необходимо немного поработать над оформлением – сделать красиво (заголовки, границы).
2. Сохранить результат на личном диске
Основные знания
Нужные функции
СУММ – сумма по диапазону
СРЗНАЧ – среднее значение
СЧЕТ – количество числовых ячеек
СЧЕТЗ – количество заполненных ячеек
СЧИТАТЬПУСТОТЫ -количество пустых ячеек
СЧЕТЕСЛИ – количество ячеек, удовлетворяющих условию
СУММЕСЛИ – сумма значений ячеек, удовлетворяющих условию Полезные ссылки http://office.microsoft.com/ru-ru/excel-help/HP010079190.aspx http://clubs.ya.ru/excel/replies.xml?item_no=201
Нет
||27.02| Черепаха. Фракталы |
Задания и ссылки на интересные статьи по фракталам
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110404&v=nex]]
**Обратите внимание**
Название каждого фрактала в задании – ссылка на подробное построение.
Внизу странички с построением обычно ссылка на другие ресурсы, посвященные данному фракталу!
1. Рисовать фракталы
2. Доставить соответствующие папки в школу
||20.02| Черепаха. Рекурсия |
Перед решением интересных задач на построение фракталов нужно порешать учебные задачи.
Вспомнить что такое рекурсия.
Для этого некоторые задачи, которые уже предлагались, нужно решить без циклов.
Задания http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110328&v=u57
1. Продолжить рисование при помощи рекурсии без циклов
||06.02| Черепаха. Рисуем окружности |
Основная задача при выполненинии упражнений этого занятия **придумать "правильные" параметры** для вспомогательных алгоритмов.
Теория и задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110310&v=xst]]
Продолжить рисование окружностей
||23.01| Черепаха. Рисуем многоугольники |
Основная задача при выполнении упражнений этого занятия **придумать «правильные» параметры для вспомогательных алгоритмов.
Теория и задания http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110226&v=zln
1. Продолжить работу с рисованием многоугольников
2. Доставить соответствующую папку в школу
||12.01| Черепаха. Рисуем квадраты |
Вспомогательные алгоритмы с параметрами удобно использовать для рисования орнаментов исполнителем Черепаха.
Теория и задания [[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110210&v=17un]]
1. Закончить работу с рисованием квадратов
2. Доставить соответствующую папку в школу
||04.12 (11.12)| Работа с Практикумами. Считаем шаги (Робот). |
1. Начать работу с Практикумом. №11.
В этих задачах не только можно, но и нужно использовать переменные!
Справочный материал
Целочисленным величинам можно присваивать значения. Величина должна быть определена в начале алгоритма.
использовать Робот
алг Cчитаем клетки
нач
цел счетчик
счетчик := 0
нц пока справа свободно
вправо
счетчик := счетчик + 1
кц
вывод «Прошли ", счетчик, " шагов" кон
Значение величины можно использовать в циклах.
Например, так:
нц счетчик раз
влево
1. Закончить работу с Практикумом. №11
2. Доставить соответствующую папку в школу
||30.11| Создание собственных практикумов в Кумире |
1. [[https://server.179.ru/wiki/?get=testalgs.zip&page=vladimirilyin/file Скачать архив с тестирующими алгоритмами]]
2. Начать составление собственного практикума параллельно с объяснениями
1. Закончить работу над составлением практимума
2. Послать архив с практикумом на почту **oivt@ya.ru**
||23.11| Самостоятельная по рекурсии |
1. Решать по листочку
2. Решать Практикум
Ничего
||16.11| Работа с Практикумами. Рекурсия |
Начать работу с с [[https://server.179.ru/wiki/?get=prrec.zip&page=vladimirilyin/file Практикумом №10]]
**Записывать решения в тетрадь на естественном языке**
Закончить работу с практикумом 10.
||09.11| Работа с Практикумами. Рекурсия |
1. Начать работу с с Практикумом №10 Записывать решения в тетрадь на естественном языке!
Справочный материал
Рекурсия – прием, когда алгоритм вызывает сам себя (или другой алгоритм, а тот – вызвавший) Примеры
Пример рекурсивного алгоритма, перемещающего робота вправо до стены:
алг вправо к стене
если справа свободно
то
вправо
вправо к стене
все
Аналогичный алгоритм, перемещающий робота вправо до стены и закрашивающий клетку у стены:
алг вправо к стене
если справа свободно
то
вправо
вправо к стене
иначе
закрасить
все
Алгоритм, перемещающий робота вправо до стены, затем возвращающий его в исходную клетку:
алг вправо к стене затем вернуться
если справа свободно
то
вправо
вправо к стене затем вернуться
влево
все
1. Оформить страницу в тетради по рекурсии (определение, примеры).
2. Продолжить работу с Практикумом №10. Не забывать записывать решения в тетрадь на естественном языке!
3. Доставить соответствующую папку в школу
||24.10| Работа с Практикумами.
9-й практикум|
1. Работать с Практикумом №9 Записывать в тетрадь решения на естественном языке.
Проверка девятого практикума и тетради с решениями задачами сразу после каникул
3. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с Практикумом №5.