%%(comment)
**[[https://mrko.mos.ru/dnevnik Журнал]]**

https://yadi.sk/d/zNWwMSp9m6jaQ

Оценки выставляются сразу в журнал, но могут быть исправлены по новому
результату.
[[https://yadi.sk/d/WUHxssHjrmLFv Программа LLogic]]

[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110404&a
mp;v=nex Фракталы]]
====IV четверть====
#|

||11.05| Latex. Подготовка статьи |
Подготовить математическую статью по математике
(задание на 2-3 урока)


**Требования по содержанию**
  *Законченный связанный математический текст с несколькими разделами
  *Суть текста не должна сильно измениться 
**Технические требования**:
  *Статья должна иметь название и несколько подзаголовков
  *Текст должен быть оформлен различными шрифтами (размер,
полужирность, курсив)
  *Содержать не менее десяти включенных и выключенных формул  с
использованием дробей, верхних и нижних индексов, букв греческого
алфавита, знаков корня.
  *Содержать не менее одной системы (матрицы)
  *Иметь указание авторства, даты создания, название использованных
технологий
  *В статье должна быть минимум одна сноска

**Краткая справка**
http://server.179.ru/tasks/latex/2010/latex.pdf
http://mgena.chat.ru/latex/indru.html
Матрицы и верстка формул
http://www.psymuz.com/latex_7248240_3.php#align
|1. Продолжить работу над статьей. 
Принести набранный исходный текст в школу.
||
||10.05| Триггер |
Разобраться с устройством RS-триггера 
|
1. Дозаполнить листочки и принести их и схему во Fritzing
||
||20.04| Введение в Latex |
Материалы к началу работы
http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/TeX&v=xxj
Краткая справка
http://server.179.ru/tasks/latex/2010/latex.pdf

Простой шаблон документа (file:template1.tex)
|
1. Установить Miktex на домашнем компьютере
(ссылка на дистрибутив: http://miktex.org/2.9/setup - верхняя, для 64
бит - вторая сверху)
2. Набрать два предложения текста с   //выделением// 
и двумя простыми формулами 
(только верхние и нижние индексы). 
Принести набранный исходный текст в школу.

В случае затруднений **пишите письма**!
||
||19.04| Полусумматор |
Разобраться с устройством полусумматора и сумматора
|
1. Дозаполнить листочки и принести их
2. Скачать  [http://fritzing.org/download/ Fritzing]
И в нем нарисовать сумматор на макетной плане
и принести скриншот (или файл с программой)
(чтобы на следующем занятии собрать по схеме)
В качестве микросхемы стоит брать 1С - у нее можно установить 
нужное количество ножек - свойство pins)
В случае затруднений **пишите письма**!
||
#|
====III четверть====
#|
||02.02| Электронные таблицы. Завершающая работа |
Работа рассчитана на два урока. 
[[http://sch2.ru/ilyin/7/excel.docx]]
Листочки у всех одинаковые, но нужно выполнять по вариантам.

Вариант определяется как остаток от деления номера компьютера (считая
от двери, по часовой стрелке, нумерация с нуля)
на два плюс 1. Например, сидящий за пятым компьютером (по нумерации
четвертым) делает первый вариант.

Предлагается 3 задания, которые надо сдавать по системе 
"сделал как понял-показал-исправил-сдал".

**Первый вариант делает задания в последовательности 1 - 2 - 3a,
Второй: 2 - 1 - 3б**.
Для получения оценки пять необходимо за первый урок сделать (сдать) не
менее одного задания.Задания делаются только на уроках в школе.
|
Нет
||
||27.01| Диаграммы |
Понять какие типы диаграмм используются для новогодних рисунков 
file:server.179.ru.png
придумать для них данные и построить.
|
Нет
||
||20.01| Электронные таблицы. Статистические функции. |
1. Подготовить таблицу "Ведомость поступления" (По вертикали
фамилии абитуриентов (**строго** Иванов с номерами), по горизонтали
оценки за пять предметов (названия любые) или пустоты, если предмет
еще не сдавался)
**Итог** считается по каждому абитуренту **в порядке приоритета**:
a. Если есть хотя бы одна двойка - "Не прошел"
b. Если есть хотя бы одна пустота - Пустая ячейка
c. Сумма баллов
Лучше всего использовать дополнительные столбцы для промежуточных
расчетов 
Необходимо немного поработать над оформлением - сделать красиво
(заголовки, границы).
2. Сохранить результат на личном диске
====Основные знания====
**Нужные функции**
СУММ - сумма по диапазону
СРЗНАЧ - среднее значение	
СЧЕТ	- количество числовых ячеек
СЧЕТЗ - количество заполненных ячеек
СЧИТАТЬПУСТОТЫ - количество пустых ячеек
СЧЕТЕСЛИ - количество ячеек, удовлетворяющих условию	
СУММЕСЛИ	 - сумма значений ячеек, удовлетворяющих условию
**Полезные ссылки**
[[http://office.microsoft.com/ru-ru/excel-help/HP010079190.aspx]]
|
Нет
||
||19.01| Черепаха. Рисуем многоугольники |
Основная задача при выполнении упражнений этого занятия **придумать
"правильные" параметры для вспомогательных алгоритмов.
Теория и задания
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110226&a
mp;v=zln]]
|
1. Закончить работу с рисованием многоугольников
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||12.01| Черепаха. Рисуем квадраты |
Вспомогательные алгоритмы с параметрами удобно использовать для
рисования орнаментов исполнителем Черепаха.
Теория и задания
[[http://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20110210&a
mp;v=17un]]
|
1. Закончить работу с рисованием квадратов
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
|#

====II четверть====

#|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||

||23.12| Самостоятельная работа. Абсолютные и относительные ссылки |
2. Сделать
http://www.ljplus.ru/img4/b/e/belleriana/tabl-pifagora_pic_enl.jpg
таблицу Пифагора - квадратную таблицу умножения при помощи 
растягивания **одной** формулы. Показать преподавателю
3. Сделать "шпаргалку" для продавца штучного товара (7-10
товаров по вертикали, 1-10 штук по горизонтали, цены за одну
произвольны)
при помощи растягивания **одной** формулы. В горизонтальных подписях
должен стоять текст 1 шт 2 шт и т.д., то есть **умножением на число
штук пользоваться нельзя**!
Показать преподавателю.
|
Нет
||
||22.12| Работа с Практикумами. Алгоритмы, принимающие значения |
1. Начать работу с практикумом
[[https://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2015/7B/files&
;get=prac12.zip prac12.zip]]
====Теория====
[[https://server.179.ru/wiki/?page=Informatika/Arxiv/2011/7B/20101206&
amp;v=g3m]]
|
1.Продолжить работу с практикумами
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||08.12| Работа с Практикумами. Считаем шаги (Робот). |
1. Начать работу с Практикумом. №11 (file:prac111.zip). 
В этих задачах не только можно, но и нужно использовать переменные!
====Справочный материал====
 Целочисленным величинам можно присваивать значения. Величина должна
быть определена в начале алгоритма.

использовать Робот 
алг Cчитаем клетки 
нач 
  цел счетчик 
  счетчик := 0 
  нц пока справа свободно 
     вправо 
     счетчик := счетчик + 1 
  кц 
  вывод "Прошли ", счетчик, " шагов" кон
кон

Значение величины можно использовать в циклах. 
Например, так:

нц счетчик раз 
    влево 
кц

|
1. Закончить работу с Практикумом №11 (file:prac11.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||02.12| Электронные таблицы. Введение |
1. Подготовить таблицу "Состав компьютера" (название
комплектующих, цена в долларах, цена в рублях, всего) 
Необходимо немного поработать над оформлением - сделать красиво
(заголовки, границы).
====Основные знания====
  * Формула начинается со знака "равно"
  * Знаки действий: ** +, - , *, /** (вычисления можно производить
только с числами, например нельзя ячейку с текстом 45 руб. умножить на
два.
  * Дробные числа обычно пишутся с запятой
  * (Если написать с точкой - может установиться формат ячейки
"Дата". Исправить можно правой кнопкой мыши - **Формат ячеек
- Общий**)
  * Денежный формат можно задать правой кнопкой мыши - **Формат ячеек
- Денежный**
  * Объединить ячейки можно через **Формат ячеек - Выравнивание**
  * Изменить размер - перетаскивая перегородку в столбце наименования
столбцов - строк. Двойной клик по перегородке - автовыравнивание по
максимальной ширине/высоте.
|
Нет
||
||01.12| Робот. Рекурсия. Самостоятельная работа. |
1. Сделать задание на листочке
2. Сделать контрольный практикум
|
1. Закончить работу над составлением практикума 
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||25.11| Графические форматы. Количество информации |
1. Скачать архив с изображениями (https://yadi.sk/d/ST6fA5CokiLsh) и
распаковать у себя в папку M:\Images.
2. Пересохранить изображения так, чтобы файлы занимали **как можно
меньше места**, но при этом **не ухудшились в качестве**(размер
необходимо сохранить, ровные линии должны остаться ровными и т.д.). 
|
1. Закончить работу над составлением практикума 
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||10.11| Создание собственных практикумов в Кумире |
1. Скачать архив с тестирующими алгоритмами (file:testalgs1.zip)
2. Начать составление собственного практикума параллельно с
объяснениями
3. Запаковать папку практикума и доставить архив домой
|
1. Закончить работу над составлением практикума 
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
#|

||11.11| Количество информации. Сжатие (практика) |
**Теория**
**Исследовательская работа**
Результаты (ответы) записываются в тетрадь.

1. Определить информационный объем этой веб-страницы
2. Определить сколько раз поместится в электронную книгу с памятью в
1Гб полное собрание "Гарри Поттер и философский камень" в
текстовом формате
3. Определить процент сжатия в архивах с тестирующими алгоритмами
(file:testalgs.zip) и [[http://sch2.ru/ilyin/7/kumir2.zip Кумиром]]
4. Создать рисунок (белый квадрат) размером 800x600 пикселей.
Определить  информационнный объем в разных форматах без сжатия (bmp).
5. То же для черного квадрата
6. То же для рисунка российского флага (нарисовать самим)
7. То же для фотографии компьютера размером 800x600 (найти в
интернете)
Повторить пункты 5-7 для сжатых форматов (PNG, JPG, GIF)
9. Выяснить процент сжатия в каждом из вариантов задания.
|
1. Закончить работу, начатую на уроке
2. Выучить таблицу информационных единиц (от бита до терабайта)
|
||

||17.11| Работа с Практикумами. Рекурсия |
1. Начать работу с с Практикумом №10 (file:prac101.zip)
**Записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
====Справочный материал====
**Рекурсия** - прием, когда алгоритм вызывает сам себя (или другой
алгоритм, а тот - вызвавший)

**Примеры**
Пример рекурсивного алгоритма, перемещающего робота вправо до стены:
алг вправо к стене
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене
  все
кон
%%
Аналогичный алгоритм, перемещающий робота вправо до стены и
закрашивающий клетку у стены:
%%
алг вправо к стене
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене
    иначе
      закрасить
  все
кон
%%
Алгоритм, перемещающий робота вправо до стены, затем возвращающий его
в исходную клетку:
%%
алг вправо к стене затем вернуться
нач
  если справа свободно
    то
      вправо
      вправо к стене затем вернуться
      влево
  все
кон
%%
|
1. Оформить страницу в тетради по рекурсии (определение, примеры).
2. Продолжить работу с Практикумом №10 (file:prac10.zip). Не забывать
**записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
3. Доставить соответствующую папку в школу
||
#|
====I четверть====

#|
||**Дата**|**Тема**|**Задания на уроке**|**Домашнее задание**||
||01.09|Правила ТБ и поведения
Технические особенности работы в компьютерных классах|
Войти в систему
1. Зайти на сайт [[http://server.179.ru]] в раздел Информатика на
страницу своего класса
2. Заполнить
[[https://docs.google.com/forms/d/1jo9dkyAPmGZLt08Z35x1nmAKcvlagr7KJp6
RxJVO2Dc/viewform анкету]], насколько возможно
3. Проверить работоспособность некоторых программ
4. Войти в почту с главной страницы сайта школы [[http://179.ru]] и
отправить письмо по адресу o2iv1t@ya.ru, удалив из  него все цифры, с
темой 7Б-179-2014 
и текстом "Торжественно обязуюсь выучить (наизусть!) свой логин и
пароль!"
5. Проверить возможность чтения и записи со всех примонтированных
сетевых дисков
Выйти из системы|
По печатному листочку (**только 5 любых задач**, задачи со звездочкой
по желанию)||

||02.09| Работа с Google Docs. Набор текста|
**Не редактируйте созданный текст после урока!**
Зайти в почтовый логин
1. Перейти на Google Диск и создать новый текстовый документ с
названием "Людоед и принцесса"
2. Отложить мышь в сторону, попросить учителя выдать задание
3. Набрать выданный текст **без использования мыши как можно быстрее и
с минимальным количеством ошибок**
4. Получить разрешение учителя на дальнейшее использование мыши
5. Завершить работу с почтовым логином
|
1. Вклеить выданный лист "Работа с текстом" на сторону
тетради "Пользовательский курс"
2. Внимательно прочитать и запомнить правила набора текста
||
||08.09| Алгоритмы и Исполнители. Первое знакомство с языком и средой
Кумир. 
Основные команды исполнителей Робот, Чертежник, Рисователь.
|
Создать папку "2 Занятие" на личном сетевом диске (все файлы
сохраняйте туда).
1. Скачать архив с обстановками для 2-го занятия
(file:kumir_2_lesson1.zip).
2. Написать 
   a) для первой обстановки программу, закрашивающую все клетки,
которые Робот может закрасить, используя минимальное количество
команд.
   б) для второй переводящие Робота из начальной клетки в клетку А по
кратчайшему пути, закрашивая путь за собой "через клетку".
3. Создать обстановку Робота размером 5x5 клеток, стены в которой
расположены спиралью, "толщиной" в одну клетку. Разместите
Робота в центре.  Пометьте конечную клетку (самую дальнюю от Робота
буквой А) 
4. Составить алгоритм для Чертежника, рисующий домик (прямоугольник с
треугольной крышей).
5. Составить алгоритм для Рисователя, рисующий "мишень" из
пяти окружностей.
|
Вклеить выданный печатный лист с заданием. Выполнить предложенные
задания.
||
||15.09| Работа с Практикумами. Вспомогательные алгоритмы. Циклы ...
раз|
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с
Практикумом №1 (file:prac13.zip).
3. Загрузить Кумир. Загрузить Практикум №1 (меню Инструменты)
4. Загрузить первую задачу Практикума и решить ее (дописать
недостающие строки). Сохранить в папке, созданной в п.2
5. Проверить решение. 
    Для этого перейти в практикум и на первой задаче выбрать
"проверить".  
    Система потребует создать файл рабочей тетради. Создать его в той
же папке, что и решения.
    Если задача решена правильно в списке крестик заменится на оценку
(10). 
    Если нет - обратите внимание на сообщения тестирующего алгоритма в
окне Кумира.
6. Решить еще несколько задач.    
7. Оформить рисование 1 и 0 (из дом. задания к этому уроку) в виде
вспомогательных алгоритмов.
Вывести число 1010
8. С помощью циклов вывести числа 1111111111 и 100000000.
9. Забрать папку с Практикумом №1 домой (например, на флешке или
спаковать архив и послать себе по почте)
====Справочный материал по командам занятия====
**Команды перемещения**
вправо
влево
вниз
вверх

**Команда закраски**
закрасить

**Структура "вспомогательный алгоритм"**
алг Главный алгоритм
нач
  Вспомогательный алгоритм
кон

алг Вспомогательный алгоритм
нач
  ..
кон

**Цикл ... раз**
нц число раз
  последовательность команд
кц
|
**Если не получается что-то с рабочей тетрадью - делаем как на уроке.
Скачиваем, распаковываем, открываем через Инструменты. Делаем.
Пытаемся проверить результат. В любом случае приносим архив (папку) с
решениями (файлы KUM) в школу! Для того сохраняем все решения.**


1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вспомогательных
алгоритмов и циклов ... раз
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумом №1 (file:prac13.zip)
**Открывайте дома (и потом в школе) уже файл рабочей тетради, а не
практикума!**
Скорее всего, вы получите сообщение, что система не может найти файл
практикума.
Укажите где находится файл практикума

3. Начать работу с Практикумами №2 (file:prac21.zip) и
№3(file:prac31.zip)
(Ориентировочно все задание на 1 неделю, но возможно по почтовому
запросу продление срока сдачи)
4. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.
||
||16.09| Работа с MS Word. Форматирование текста|
**Не редактируйте сохраненные тексты  после урока!**
1. Скачать файл с плохоотформатированным текстом
(file:mesopotamia1.doc).
2. Загрузить его в MSWord. Обязательно включите режим непечатных
символов (значок "Пи").
3. Включить режим рецензирования. Исправить ошибки набора (как можно
быстрее).
4. По сигналу преподавателя **немедленно** закончить редактирование,
сохранить документ в свой Google Диск.
5. Скачать второй текст (file:domdzheka1.txt). Перейти на Google Диск
и создать новый текстовый документ с названием "Дом Джека" и
скопировать текст туда. Отложить мышь.
6. "Развернуть" второй текст в полное стихотворение **без
использования мыши как можно быстрее и с минимальным количеством
ошибок**.
|
Нет
||
||22.09| Работа с практикумами. Дорешивание 2,3|
1. Продолжить дорешивание Практикумов 1, 3
|
Дорешать практикумы 2,3. Принести результат в школу.
||

||27.09| Файловая система (1 занятие). Основные команды Windows и
Linux для работы с папками и каталогами. Маски файловых имен.
|
1. Перейти в каталог C:\Windows
2. Посчитать количество файлов c расширением txt
3. Выяснить размер самого большого файла со **второй** буквой r в
имени.
4. Создать каталог TEMP в корне личного диска и скопировать в него все
файлы с расширением xml из каталога system32, расположенного в Windows
кроме тех, имена которых начинаются на w.
5. Перейти на личный диск.
6. Создать на нем файловую систему Myfamilytree - свое генеалогическое
дерево - только ваши родители и бабушки с дедушками (придумать как
организовать систему каталогов)
7. В каталогах родителей и "своем" создать файлы info.txt в
которых указать Имя Фамилию Отчество и дату рождения человека 
====Справочный материал по командам занятия====
(не все данные заполнены - остальное найти)
**Каталоги**
**.** - текущий каталог
**..** - родительский каталог
**\** - разделитель в Windows
**/** - разделитель в Linux
**Маски**
** * ** - любое количество любых символов
** ? ** - один любой символ
**Команда Windows** (**Linux**)
Выбор диска <Буква>: (-)
Смена каталога CD <имя_каталога> (CD <имя_каталога>)
Вывод содержимого каталога DIR [<имя_каталога>] (LS
[<имя_каталога>])
Создание каталога MD <имя_каталога> 
Удаление каталога RD <имя_каталога> 
Копирование файла сopy <путь_к_источнику> <путь_к_копии>
Переименование файла ren <путь_к_файлу> <путь_к_файлу>
Создание файла copy con <путь_к_источнику> 
(после окончания ввода **Ctrl+Z**)
Удаление файла del <имя_файла>
|
1. Оформить отдельный лист стороны "Пользовательский курс"
Выписать основные команды команды для двух систем (неуказанные команды
Linux найти в Internet).
||
||29.09| Работа с Практикумами. Вложенные циклы. Цикл
"пока"|
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с
Практикумом №4 (file:prac41.zip).
2. Работать с Практикумом №4 
3. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с
Практикумом №5 (file:prac51.zip).
4. Работать с Практикумом №5 

====Справочный материал по командам занятия====

**Цикл пока**
нц пока условие
    последовательность команд
кц

**условия**
слева свободно
справа свободно
сверху свободно
снизу свободно
слева стена
справа стена
сверху стена
снизу стена
клетка закрашена
клетка чистая

|

1. Оформить отдельные листы тетради со структурой вложенный цикл и
циклов пока
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумом №4 и №5 (file:prac41.zip,
file:prac51.zip)
3. Доставить соответствующие папки (по каждому практикуму) в школу.
||
||30.09| Работа с Практикумами. Составные условия. Условный оператор
(ветвление) |
1. Скачать и развернуть, например, на Рабочий стол, файлы с
Практикумами №№6-8 (file:prac68.zip).
2. Работать с Практикумами №№6-8 

====Справочный материал по командам занятия====
 Из логических условий можно составлять сложные конструкции, используя
логические операции и, или, не.

Логическое и, или «конъюнкция». Результатом выражения условие1 и
условие2 является истина, если истинны оба условия.

Логическое или, или «дизъюнкция». Результатом выражения условие1 или
условие2 является истина, если истинно хотя бы одно из двух условий
(возможно, и оба одновременно).

Логическое не, или «отрицание». Результатом выражения не условие
является истина, если условие ложно и наоборот.

**Полное ветвление**
если условие то 
   последовательность команд
иначе 
    последовательность команд
все

**Неполное ветвление**
если условие то 
   последовательность команд
все

|

1. Оформить отдельный лист тетради со структурой "условный
оператор"
(справочный материал, примеры - по одному на лист)
2. Продолжить работу с Практикумами №6, №7 и №8 (file:prac68.zip)
3. Доставить соответствующую папку в школу
||

||05.10| Работа с Практикумами. Составные условия. Условный оператор
(ветвление) |
1. Продолжить работу с Практикумами №№6-8 
|
1. Продолжить (закончить) работу с Практикумами №6, №7 и №8
(file:prac68.zip)
2. Доставить соответствующую папку в школу
||
||14.10| Работа с двухпанельным файловым менеджером|
1. Создать папку FAR на своем личном диске
2. В папке FAR создать папки TEXTS и IMAGES
3. Создать в папке TEXTS файл mytext.txt c текстом "this is just
mytext"
4. Найти на файлы с расширением bmp начинающиеся на b в каталоге
Windows или его подкаталогах и скопировать в IMAGES

====Справка по командам занятия====

**Горячие клавиши FAR**

**F1** Помощь
**F2** Пользовательское меню
**F3** Просмотр
**F4** Редактирование файла
**F5** Копирование
**F6** Переименование/перемещение
**F7** Создание новой папки
**F8** Удаление
**F9** Вызов меню
**F10** Завершить работу FAR
**Alt-F1** Смена диска левой панели
**Alt-F2** Смена диска правой панели
**Alt-F5** Печать
**Alt-F7** Поиск файлов
**Alt-F8** История команд
**Shift-F4** Создать текстовый файл
**Alt-Del** Полное удаление файлов и папок

**Управление панелями** 

**TAB** Смена активной панели
**Ctrl-U** Поменять панели местами
**Ctrl-L** Показ информационной панели
**Ctrl-Q** Показ панели быстрого просмотра файла
**Ctrl-T** Показ дерева папок
**Ctrl-O** Показ обеих панелей
**Ctrl-P** Показ неактивной панели
**Ctrl-F1** Показ левой панели
**Ctrl-F2** Показ правой панели
**Ins, Shift-клавиши курсора** Пометить файл
**Gray+** Пометить группу
**Gray-** Снять пометку с группы
**Gray*** Инвертировать пометку
**Shift-<Gray+>** Пометить все файлы
**Shift-<Gray->** Снять пометку со всех файлов
**Ctrl+M** Восстановить предыдущую пометку

**Горячие клавиши текстового редактора** 

**Ctrl-Home** Перемещение в начало файла
**Ctrl-End** Перемещение в конец файла
**Home** Перемещение в начало строки
**End** Перемещение в конец строки
**Pg Up** Переместить страницу наверх
**Pg Down** Переместить страницу вниз
**Del** Удалить символ справа от курсора
**Ctrl-Y** Удалить строку
**Shift+стрелка** Выделить простой (строчный) блок    
**Ctrl-U** Снять выделение с блока
**Shift-A** Выделение всего текста
**Shift-Ins, Ctrl-V** Вставить блок из буфера обмена
**Shift-Del, Ctrl-X** Переместить (вырезать) блок в буфер обмена
**Ctrl-C** Скопировать блок в буфер обмена
**Ctrl-D** Удалить блок
**Ctrl-P** Копировать блок в текущую позицию курсора
**Ctrl-M** Переместить блок в текущую позицию курсора
**F1** Помощь
**F2** Сохранить файл
**Shift-F2** Сохранить файл под другим именем
**F7** Поиск
**Ctrl-F7** Замена всех вхождений слова на другое
**Shift-F7** Продолжить поиск/замену
**F8** Переключение кодировки
**F10, Esc** Выход из редактора
**Shift-F10** Сохранение и выход
**Ctrl-Z** Отмена последнего действия (откат)
|
1. Оформить отдельный лист тетради по горячим клавишам FAR (выписать!)
2. Скачать с сайта http://farmanager.com и установить FAR себе на
домашний компьютер
||

||20.10| Работа с Практикумами. Сложные задачи без рекурсии и
переменных |
1. Начать работу с Практикумом №9 (file:prac91.zip)
После решения каждой задачи нужно обязательно **записывать алгоритм в
тетрадь на естественном языке**.
|
1. Закончить работу с Практикумом №9 (file:prac91.zip). Не забывать
**записывать решения в тетрадь на естественном языке**!
2. Доставить соответствующую папку в школу
||

||21.10| Файловая система. Самостоятельная работа |
1. Создайте свой каталог под именем USER_179.
2. В этом каталоге создайте текстовый файл about_me.txt. в котором
построчно запишите:
фамилию, имя, отчество, дату рождения.
3. Скопируйте данный файл в тот же каталог, дав ему имя my_1.txt.
4. Исходный файл переименуйте в my_2.txt.
5. Создайте в каталоге USER_179 каталог COPY 
6. Скопируйте в каталог COPY из каталога C:\WINDOWS все файлы?
начинающиеся на W и на D.
7. Запишите в файл M:\USER_179\info.txt имя и размер самого большого
из них.
|
||
|#%%