Школа179

==Треугольные части в разбиении плоскости прямыми. Н. П. Стрелкова==
==Неевклидовы геометрии. Н. П. Стрелкова==
Проект посвящён ""другим"" геометриям --
пространствам, где расстояния измеряются не так, как на плоскости,
где, возможно не действуют привычные нам аксиомы. 
В этом проекте вы будете больше исследовать и меньше (по сравнению с
другим моим проектом) решать задачи. 
При этом можно будет исследовать как технически простые вещи
(квартирная геометрия), так и технически сложные (геометрия на сфере и
других поверхностях, галилеева геометрия) -- в зависимости от
предпочтений и навыков участников проекта. 
При желании можно будет придумать свою геометрию =) Для начала можно
взглянуть на мой доклад на кружочке
((https://www.youtube.com/watch?v=v2GKPeXdIF0 мой доклад на кружочке))
. Можно будет заниматься любыми частями этого доклада или уйти в темы,
не вошедшие в доклад.
 
Для знакомства с проектом посмотрите
((https://www.youtube.com/watch?v=v2GKPeXdIF0 видео кружочка))
(достаточно первую половину, до многогранников). Как только вы скажете
мне, что вам может быть интересен проект, я сделаю первый вводный
листок и выложу сюда. А потом мы с вами обсудим -- нужны ли будут ещё
задачи, ещё статьи или книги для чтения, или вы сами придумаете себе
задачи.
==Построимость циркулем и линейкой. И. А. Эльман==
Будем решать задачи по листочку, сдавать. 
==Геометрия Лобачевского и ее применение в евклидовых задачах. И. А.
Кухарчук==
==Алгоритмы распознавания планарности графов. А. Д. Рябичев==
Участникам предлагается реализовать на компьютере алгоритм (или
несколько разных алгоритмов) распознавания планарности графов, а также
попробовать визуализировать результат.
ryabichev@179.ru
==Маломерная топология. А. Д. Рябичев==
Мы поговорим про узлы, поверхности Зейферта и ленточные графы, и на их
примере посмотрим, какие объекты изучает топология и что с ними можно
делать. Пример утверждения: любой узел в трёхмерном пространстве можно
затянуть несамопересекающейся плёночкой. Для понимания курса требуется
некоторое пространственное воображение, никаких предварительных знаний
не требуется.
ryabichev@179.ru
==Арифметика ординалов и трансфинитная индукция. А. Д. Рябичев==
Ординал — упорядоченное множество, в котором, грубо говоря, за каждым
элементом идёт следующий. Более точно, у любого подмножества ординала
должен быть минимальный элемент. Оказывается, это условие делает
устройство ординалов очень "жёстким" и наделяет их массой
полезных свойств. С другой стороны, часто в математике требуется
доказать некоторое "бесконечное" утверждение, и в этом
крайне полезна трансфинитная индукция — в которой именно ординалы
служат на благо человечества. Обо всём этом мы и поговорим.
ryabichev@179.ru
==Учимся учить математике (в первую очередь, себя). К. С. Комаров и
др.==
Идея в том, что участники разбирают конкретную задачу и выстраивают её
решение в виде подборки более простых задач, которая и станет
результатом проекта. На защите нужно будет показать подборку задач,
рассказать отдельные решение и объяснить выбор задач. Задачу участники
смогут выбрать сами --- и согласовать со Станиславом Игоревичем.
Например, 11-классники могут выбрать какую-нибудь задачу или тему из
ЕГЭ, тщательно её проработать и закрепить понимание путём составления
и упорядочивания задач в итоговой подборке. Можно выбрать другие
задачи школьной программы, а можно и что-то из фундаментальной
(научной) или из олимпиадной математики.