Сравнение версий ВШ 2024 / курсы 78
| Version1 | Version2 | ||
|---|---|---|---|
| 1 | ==Построение сечение многогранников. Перминова Надежда Михайловна== | 1 | ==Пятница 24, первая пара== |
| 2 | ==={{anchor href="permmnog"}} Построение сечение многогранников. Перминова Надежда Михайловна=== | ||
| 2 | Рисуем картинки. Как вариант, можно пособирать ручками каркасные модели из трубочек и ниточек для создания "ощущения" | 3 | Рисуем картинки. Как вариант, можно пособирать ручками каркасные модели из трубочек и ниточек для создания "ощущения" |
| 3 | 4 | ||
| 4 |
== |
5 | ===Цепные дроби. Демидов Илья=== |
| 5 | Слышали ли вы о таких апроксимации π, как 22/7? А 355/113? Но правда ли кто-то сидел и ручками подбирал эти значения, или может они просто тыкнули в эту дробь? | 6 | Слышали ли вы о таких апроксимации π, как 22/7? А 355/113? Но правда ли кто-то сидел и ручками подбирал эти значения, или может они просто тыкнули в эту дробь? |
| 6 |
|
||
| 7 | На занятиях мы с вами посторим математический аппарат для представления чисел — цепные дроби, а также обсудим его особенности и приложения в реальном мире. Занятия будут крайне насыщенными и иногда очень трудными | 7 | На занятиях мы с вами посторим математический аппарат для представления чисел — цепные дроби, а также обсудим его особенности и приложения в реальном мире. Занятия будут крайне насыщенными и иногда очень трудными |
| 8 |
|
||
| 9 | Целевая аудитория этого курса — 8 класс, но очень заинтересованные семиклассики тоже могут прийти, а многим десятиклассникам там тоже будет чего послушать. | 8 | Целевая аудитория этого курса — 8 класс, но очень заинтересованные семиклассики тоже могут прийти, а многим десятиклассникам там тоже будет чего послушать. |
| 10 | 9 | ||
| 11 |
== |
10 | ===Решение уравнений. Шнитке Михаил Анатольевич=== |
| 12 | Начнем с квадратных уравнений, но рассмотрим их с несколько необычной точки зрения. Попутно докажем некоторые неравенства, например, неравенство Коши о том, что среднее арифметическое любого конечного количества чисел больше (нестрого) их среднего геометрического. | 11 | Начнем с квадратных уравнений, но рассмотрим их с несколько необычной точки зрения. Попутно докажем некоторые неравенства, например, неравенство Коши о том, что среднее арифметическое любого конечного количества чисел больше (нестрого) их среднего геометрического. |
| 13 |
|
||
| 14 | Затем вы попробуете перейти к решению уравнений третьей (может быть, и четвертой степени. | 12 | Затем вы попробуете перейти к решению уравнений третьей (может быть, и четвертой степени. |
| 15 | Требование: умение делить с остатком многочлен на многочлен и понимание, что такое деление – однозначно. | 13 | Требование: умение делить с остатком многочлен на многочлен и понимание, что такое деление – однозначно. |
| 16 | 14 | ||
| 17 |
== |
15 | ===Фазовые и конфигурационные пространства. Рябичев Андрей Дмитриевич=== |
| 18 | Чтобы исследовать физическую систему, полезно описать множество её возможных состояний (например, наборы координат и скоростей сталкивающихся шариков, или количество воды в сообщающихся бассейнах). Мы разберём несколько задач, иллюстрирующих этот концептуальный подход. | 16 | Чтобы исследовать физическую систему, полезно описать множество её возможных состояний (например, наборы координат и скоростей сталкивающихся шариков, или количество воды в сообщающихся бассейнах). Мы разберём несколько задач, иллюстрирующих этот концептуальный подход. |
| 19 | 17 | ||
| 20 |
== |
18 | ===Танец на все времена. Глеб Бобков-Нойманн, Ярослава Коробкова, Ваня Матулайтис, Лёня Чертович=== |
| 21 | Мы хотим показать несколько простых и средних по сложности танцев, среди которых будут исторические и народные, а некоторые включают небольшой игровой элемент. | 19 | Мы хотим показать несколько простых и средних по сложности танцев, среди которых будут исторические и народные, а некоторые включают небольшой игровой элемент. |
| 22 |
|
||
| 23 | Это социальные танцы: мы танцуем сами для себя, так что курс подходит всем и особой подготовки не треебует. | 20 | Это социальные танцы: мы танцуем сами для себя, так что курс подходит всем и особой подготовки не треебует. |
| 24 | Одежда любая, которая бы не стесняла движения, из обуви подойдут кроссовки. | 21 | Одежда любая, которая бы не стесняла движения, из обуви подойдут кроссовки. |
| 25 |
|
||
| 26 | По вопросам: t.me/bonegleb и t.me/Korobkova_Yasya | 22 | По вопросам: t.me/bonegleb и t.me/Korobkova_Yasya |
| 27 | 23 | ||
| 28 | ==Введение в космологию. Иван Вадимович Старостин== | 24 | |
| 25 | ===Викторина по географии на английском. Крючков Иван Германович, Васильева Инна Ованесовна=== | ||
| 26 | Викторина по достопримечательностям разных стран мира на английском языке | ||
| 27 | |||
| 28 | ==Пятница 24, вторая пара== | ||
| 29 | ===Умка. Концерт=== | ||
| 30 | ===Введение в космологию. Иван Вадимович Старостин. только для 8=== | ||
| 29 | Знакомимся с разделом астрономии об устройстве Вселенной в целом — как (и, кстати, куда?) она расширяется, чем тёмная материя отличается от тёмной энергии (и что это такое) и многие другие удивительные вещи, открыты за последние 100 лет. В общих чертах разберёмся, за что дали 3–5 Нобелевских премий по физике ХХI веке, и почему в ХIХ веке астрономов озадачивал тот факт, что небо ночью тёмное, и сколько космологов нужно, чтобы закрутить лампочку? | 31 | Знакомимся с разделом астрономии об устройстве Вселенной в целом — как (и, кстати, куда?) она расширяется, чем тёмная материя отличается от тёмной энергии (и что это такое) и многие другие удивительные вещи, открыты за последние 100 лет. В общих чертах разберёмся, за что дали 3–5 Нобелевских премий по физике ХХI веке, и почему в ХIХ веке астрономов озадачивал тот факт, что небо ночью тёмное, и сколько космологов нужно, чтобы закрутить лампочку? |
| 30 | 32 | ||