Курсы 7-8 (diff) - Школа179

Сравнение версий ВШ 2024 / курсы 78

Version1		Version2
3		3
4	==Цепные дроби. Демидов Илья==	4	==Цепные дроби. Демидов Илья==
5	Слышали ли вы о таких апроксимации π, как 22/7? А 355/113? Но правда ли кто-то сидел и ручками подбирал эти значения, или может они просто тыкнули в эту дробь?	5	Слышали ли вы о таких апроксимации π, как 22/7? А 355/113? Но правда ли кто-то сидел и ручками подбирал эти значения, или может они просто тыкнули в эту дробь?
6
7	На занятиях мы с вами посторим математический аппарат для представления чисел — цепные дроби, а также обсудим его особенности и приложения в реальном мире. Занятия будут крайне насыщенными и иногда очень трудными	6	На занятиях мы с вами посторим математический аппарат для представления чисел — цепные дроби, а также обсудим его особенности и приложения в реальном мире. Занятия будут крайне насыщенными и иногда очень трудными
8
9	Целевая аудитория этого курса — 8 класс, но очень заинтересованные семиклассики тоже могут прийти, а многим десятиклассникам там тоже будет чего послушать.	7	Целевая аудитория этого курса — 8 класс, но очень заинтересованные семиклассики тоже могут прийти, а многим десятиклассникам там тоже будет чего послушать.
10		8
11	==Решение уравнений. Шнитке Михаил Анатольевич==	9	==Решение уравнений. Шнитке Михаил Анатольевич==
12	Начнем с квадратных уравнений, но рассмотрим их с несколько необычной точки зрения. Попутно докажем некоторые неравенства, например, неравенство Коши о том, что среднее арифметическое любого конечного количества чисел больше (нестрого) их среднего геометрического.	10	Начнем с квадратных уравнений, но рассмотрим их с несколько необычной точки зрения. Попутно докажем некоторые неравенства, например, неравенство Коши о том, что среднее арифметическое любого конечного количества чисел больше (нестрого) их среднего геометрического.
13
14	Затем вы попробуете перейти к решению уравнений третьей (может быть, и четвертой степени.	11	Затем вы попробуете перейти к решению уравнений третьей (может быть, и четвертой степени.
15	Требование: умение делить с остатком многочлен на многочлен и понимание, что такое деление – однозначно.	12	Требование: умение делить с остатком многочлен на многочлен и понимание, что такое деление – однозначно.
16		13
		14	==Фазовые и конфигурационные пространства. Рябичев Андрей Дмитриевич==
		15	Чтобы исследовать физическую систему, полезно описать множество её возможных состояний (например, наборы координат и скоростей сталкивающихся шариков, или количество воды в сообщающихся бассейнах). Мы разберём несколько задач, иллюстрирующих этот концептуальный подход.
		16
		17	==Танец на все времена. Глеб Бобков-Нойманн, Ярослава Коробкова, Ваня Матулайтис, Лёня Чертович==
		18	Мы хотим показать несколько простых и средних по сложности танцев, среди которых будут исторические и народные, а некоторые включают небольшой игровой элемент.
		19	Это социальные танцы: мы танцуем сами для себя, так что курс подходит всем и особой подготовки не треебует.
		20	Одежда любая, которая бы не стесняла движения, из обуви подойдут кроссовки.
		21	По вопросам: t.me/bonegleb и t.me/Korobkova_Yasya
		22
		23	==Введение в космологию. Иван Вадимович Старостин==
		24	Знакомимся с разделом астрономии об устройстве Вселенной в целом — как (и, кстати, куда?) она расширяется, чем тёмная материя отличается от тёмной энергии (и что это такое) и многие другие удивительные вещи, открыты за последние 100 лет. В общих чертах разберёмся, за что дали 3–5 Нобелевских премий по физике ХХI веке, и почему в ХIХ веке астрономов озадачивал тот факт, что небо ночью тёмное, и сколько космологов нужно, чтобы закрутить лампочку?
		25