| 1 |
==Воскресенье 26, первая пара== |
| 2 |
===((#permplan Повторяем планиметрию. Перминова Надежда Михайловна))=== |
| 3 |
==={{anchor href="sem"}}Семериков Илья Александрович. Обсуждение проектов на стыке физики-химии-биологии=== |
| 4 |
Илья Семериков - выпускник 179 школы 2009 года. Руководитель лаборатории в Физическом институте академии наук (ФИАН) и Российском квантовом центре. Разработчик квантового компьютера на ионах иттербия. |
| 5 |
|
| 6 |
Про что будет разговор? Про возможные проекты на стыке физики-химии-биологии и программирования в учебном году 2023-2024. Целью выполнения проектов будет создание прототипа работающего устройства. Проекты будут проходить в школе по субботам, а в остальные дни мы можем встречаться или в ФИАНе или еще где-то. |
| 7 |
|
| 8 |
Я планирую предложить где-то 4-5 проектов на выбор |
| 9 |
|
| 10 |
Примеры: электростимуляция блуждающего нерва, трехкоординатная подвижка с нанометровой точностью и перемещением в диапазоне 30-40 мм, электрошашлычница на прожекторе, дистилляция воды с использованием зеленого света |
| 11 |
|
| 12 |
Вообще я хотел бы вместе со школьниками научиться делать стартапы" |
| 13 |
|
| 14 |
===((#ryabcl Группы классов отображений поверхностей. Рябичев Андрей Дмитриевич))=== |
| 15 |
===((#shn Алгебраическое изготовление игры Доббль. Шнитке Михаил Анатольевич))=== |
| 16 |
===((#knots Узлы и их инварианты. Мирошниченко Елена Юрьевна ))=== |
| 17 |
|
| 18 |
==Воскресенье 26, третья пара== |
| 19 |
==={{anchor href="travel"}}Самостоятельные путешествия. Зачем? Как? Тарчевский Андрей Евгеньевич=== |
| 20 |
Известный в узких кругах путешественник, инструктор по туризму, участник и организатор многих спортивных велосипедных , лыжных и пеших походов, дальних путешествий по России и другим странам, посетивший 40 стран, проехавший автостопом десятки тысяч километров, проведший более 1400 дней в поездках и походах со школьниками, поделится бесценным опытом и расскажет, как можно интересно и бюджетно путешествовать без гидов и турфирм с надеждой на то, что слушатели когда-то применят эти знания в своих поездках. |
| 21 |
==={{anchor href="an"}}Как поймать антипротон: удержание заряженных частиц с помощью электромагнитных полей. Аникин Евгений Викторович=== |
| 22 |
===((#dob Доббль. Даня Макаров))=== |
| 23 |
===((#dance Танец на все времена. Коллектив танцоров из 10кл))=== |
| 24 |
|
| 25 |
|
| 26 |
==Суббота 25, третья пара== |
| 27 |
==={{anchor href="permplan2"}}Повторяем планиметрию. Перминова Надежда Михайловна=== |
| 28 |
Повторение забытого, решение задач разными способами. Целевая группа - те, кому надо подтянуть основы планиметрии |
| 29 |
==={{anchor href="cosm2"}}Введение в космологию. Иван Вадимович Старостин=== |
| 30 |
Знакомимся с разделом астрономии об устройстве Вселенной в целом — как (и, кстати, куда?) она расширяется, чем тёмная материя отличается от тёмной энергии (и что это такое) и многие другие удивительные вещи, открыты за последние 100 лет. В общих чертах разберёмся, за что дали 3–5 Нобелевских премий по физике ХХI веке, и почему в ХIХ веке астрономов озадачивал тот факт, что небо ночью тёмное, и сколько космологов нужно, чтобы закрутить лампочку? |
| 32 |
Рассмотрим взаимопроникновение двух искусств на нескольких примерах. Случалось ли, чтобы музыка вдохновляла художника на написание картины? А, может быть, наоборот, картина становилась причиной создания пьесы? Можно ли реально услышать звуки, которые представлял себе художник? Разберем несколько музыкальных историй из жизни картин разных эпох. |
| 33 |
==={{anchor href="shn"}}Алгебраическое изготовление игры Доббль. Шнитке Михаил Анатольевич=== |
| 34 |
Введение в идеи лежащие в основе методов создания вариантов игры проведет Даниил Макаров. Мы займемся разными вариантами исходных структур (конечных полей), из которых можно сделать варианты Доббля. Это понятие алгебраического поля, расширений полей; исследование конечных полей и их расширений. В процесс построения игры приходится заниматься векторными пространствами над данным полем, понятием проективной плоскости. Необходимо также выяснить, как получаются прямые и точки проективной плоскости, – этим займется ДМ на втором своем занятии. На основании этих понятий мы исследуем то, какие могут получиться правильные варианты игры, сколько в них будет картинок и карточек, в зависимости от исходного конечного поля. |